職業(yè)技能培訓服務(wù)

內隱的主題及其結構,以R.R. Mitchell 和 H.S. Friedman所論述的沙盤(pán)主題(受傷主題與主題)側重在"沙盤(pán)"的外在以及整體方面,Joel R

沙盤(pán)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的和技術(shù)。我們內在有男人也有,如果我是男人,我會(huì )愛(ài)我內在的男人,假如這個(gè)男人在外面,那就是了。但是當我知道

很多人本能地認為這樣的沙盤(pán)不好,病得很?chē)乐?我們的理解往往都有問(wèn)題。家長(cháng)會(huì )覺(jué)得,我花了錢(qián),孩子跟你玩了一個(gè)小時(shí)就弄了這么個(gè)東

混亂的,沙盤(pán)中呈現了混亂的主題,為分散與,沒(méi)有形狀和規則,任意和隨意性較大。比如,來(lái)訪(fǎng)者把各種不同的沙盤(pán)模型胡亂地放入沙盤(pán)中,

我個(gè)人發(fā)現,小孩子的內容很多和沙盤(pán)有關(guān),尤其當你不太理解發(fā)生了什么的時(shí)候。他講一些現實(shí)的東西幫著(zhù)你理解,你要從象征的層面理

心理健康意味著(zhù)這些活動(dòng)彼此之間是協(xié)調一致的。無(wú)意識的心理活動(dòng)是指察覺(jué)不到也不能進(jìn)行自我調節和有效控制的心理活動(dòng),即意識不

的,受傷主題中的,一般是本來(lái)為形象的沙盤(pán)模型,在沙盤(pán)中顯得陷入了,或者是被關(guān)押了起來(lái)。比如,鳥(niǎo)被關(guān)在了鳥(niǎo)籠里面,沙盤(pán)中的人物被

可以向來(lái)訪(fǎng)者大致介紹沙盤(pán)的背景,卡爾夫所提出的"與保護"的特點(diǎn),以及沙盤(pán)之"非言語(yǔ)"和"非導向"的心理治*療特征等。當然,無(wú)意識水

對于一些輕度的神經(jīng)癥,可以通過(guò)看書(shū)、做認知療法還有很多其他流派會(huì )有收獲的,當然每個(gè)流派都有其的養料。精神分析博大精深,我被

共情并不是單純的"轉移情感"而是共情者與被共情者本心的自然呼應或共鳴,是當代心理*中建立咨訪(fǎng)關(guān)系的中必備的專(zhuān)業(yè)素養和態(tài)度。羅

沙盤(pán)背景;沙盤(pán)是一種以榮格心理學(xué)為基礎,由多拉?卡爾夫(dorakalff)創(chuàng )立的綜合性的心理*應用體系。沙盤(pán)將沙子、水和沙具運用于創(chuàng )

師要達到設身處地理解,必須在一開(kāi)始就能讓求助者感覺(jué)到這種關(guān)注,即無(wú)條件的積極尊重,這種尊重建立在一種"一對一"的基礎上。不論