很多事,家長(cháng)不懂,就會(huì )導致無(wú)法挽回的局面。

阿爾法狗戰勝柯潔,其訓練過(guò)程,用計算機編程技術(shù)昭然若揭的寫(xiě)在那里。這種技術(shù),本身就是模仿人腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )的計算方式。神如阿爾法狗一樣的技能,也是從一張白紙,逐步訓練出來(lái)的。終的結果,是一張復雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )。這個(gè)過(guò)程,是不可逆的。換句話(huà)說(shuō),訓練過(guò)程結束之后,神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )的戰力舉世,你也無(wú)法重新復制。過(guò)程,是不可逆的。你要想再得到一只神狗,只能生二胎,重新來(lái)一回了。

在科幻世界里,早就有過(guò)類(lèi)似的思考,試圖通過(guò)某種技術(shù)去定制人腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )。有一種細菌叫做噬腦菌,可以穿透血腦屏障,感染神經(jīng)元細胞。易莫金人,掌握了控制噬腦菌的方法,可以人為干預神經(jīng)元細胞的鏈接和成長(cháng),定制聚能者。任何人,通過(guò)計算機控制,都可以形成某種領(lǐng)域的高度專(zhuān)注力,成為頂

愛(ài)美之心人皆有之,好好學(xué)習天天向上,是每一個(gè)孩子的心愿。
可為什么有的孩子一路高歌,而有的孩子卻一蹶不振?
除了現實(shí)環(huán)境,很大一部分原因就是因為幼小心靈缺乏正確管理壓力和情緒導致的,即繭自縛導致的。
自己想表現好,但因為各種原因導致力不從心。
比如游戲電視等誘惑,有的孩子想看就看,不看也可;而有的孩子卻沉迷其中,不可自拔。
前者是娛樂(lè )消遣,后者更多的是無(wú)聊和解悶。
比如,成績(jì)好的時(shí)候,為了犒勞自己而玩下游戲——帶著(zhù)愉悅心情玩,這種玩法一般不會(huì )上癮;成績(jì)落下,被父母數落了,為了解憂(yōu)而玩下游戲——帶著(zhù)焦慮煩悶的心情玩。
借酒澆愁愁更愁,這種"沾上"游戲的孩子,多半會(huì )上癮。

其實(shí),落后的孩子都是有苦難言的。前面有刀山火海(不堪重負的學(xué)業(yè)和傷心的校園),后面有窮兇極惡的"鬼子"(不懂家教的家長(cháng)),夾在中間的孩子難啊!
學(xué)習就跟牛吃草一樣,記憶就跟牛的反芻一樣:吸收——復習和消化——分享……
這是學(xué)習的全過(guò)程。
完成這個(gè)循環(huán),記憶就會(huì )一次次加深。
為什么嚴重的心理問(wèn)題會(huì )越來(lái)越強化,后惡化為精神分裂?就是因為記憶被加深。
秋水理論根據"生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果、播種"五個(gè)植物生長(cháng)的環(huán)節,解釋了人的心理發(fā)展規律。
孩子的教育,一個(gè)是要提升學(xué)習的正向積極的記憶,比如知識的記憶,恩情的記憶;弱化負面的記憶,比如仇恨,自責,關(guān)注自己的缺陷。
可以用錢(qián)丹塞恩學(xué)習方法。

孩子叛逆,送特訓學(xué)?？扇?br />

剛剛視頻號又刷到某特訓學(xué)校的視頻,看起來(lái)非常振奮,非常勵志的視頻,"人民有信仰,民族有希望,*有力量"。

跟這些叛逆的孩子,講這些有什么用?


現在"叛逆"的孩子越來(lái)越多,家長(cháng)情何以堪?

送特訓學(xué)?；蚪邮?chē)栏竦墓芾淼?。許多家長(cháng)以為這才是好的教育。

為什么現在這么多的孩子會(huì )叛逆?以前的孩子干嘛不叛逆?

然而,人的思想偏執程度,跟海水一樣不可斗量,因為它不是客觀(guān),而是當事者自己無(wú)法感受的主觀(guān)東西。

由于抑郁情緒或抑郁癥狀,客觀(guān)真實(shí),西方心理學(xué)在這方面下足了功夫。

也讓人信以為真,認為科學(xué)。


西方心理學(xué)跟*本土心理學(xué)的理念完全不一樣。*本土心理學(xué)主講生病的人,講人的思想,講整體觀(guān)念;而西方心理學(xué)主要研究人的病,講病的具體癥狀。

對抑郁癥的認知、定義不同,治療的理念和效果就完全不同。

西方心理學(xué),總是在"頭痛醫頭腳痛醫腳"的癥狀性治療輪回中,讓無(wú)數患者被牽著(zhù)鼻子瞎轉悠,永無(wú)出頭之日。

我自己曾經(jīng)學(xué)習運用傳統文化,從嚴重抑郁癥走了出來(lái),而且幫助了不少人,讓他們恢復健康,讓他們重新站立起來(lái),變成正常人。

聞道夕可死,只要一朝解放思想,陰霾只會(huì )散盡。觀(guān)念改變了,思想轉變后,人很快就會(huì )振作起來(lái)。

雖然軀體化癥狀看起來(lái)是客觀(guān)的,但是它卻不能通過(guò)B超、CT等醫學(xué)手段測量,只能根據患者的感受進(jìn)行陳述。因此,抑郁癥的所謂軀體化并非器質(zhì)性癥狀,實(shí)際上只是神經(jīng)癥狀。


既然如此,心病心藥醫。抑郁癥不是通過(guò)什么藥物或行為方法可以治好的。

但藥物在抑郁癥的治療或康復過(guò)程中,可以起穩定情緒的輔助作用。

孩子的忍耐,像三峽大壩,把長(cháng)江水堵得那么高,要承受多大的壓力!

善良懂事的孩子,總是不想給別人添加煩惱,總是會(huì )用自己的軀體為"大壩",拼命壓抑自己的情緒,結果給自己的身心造成了的損傷。

事實(shí)上,孩子現在不想動(dòng)了,因為身心能量消耗殆盡。


"我想發(fā)泄,我想解恨,但是我自己知道,我不能這樣。我總是用道德來(lái)綁架自己,現在到了忍無(wú)可忍,已經(jīng)無(wú)法再忍了。"

心里憋得太久,像身負重荷、日夜兼程的駱駝,已經(jīng)不堪重負,垮了下來(lái),

動(dòng)不了啦。

軀體已經(jīng)坍塌了,累垮了。