蘇州日語(yǔ)培訓哪家好,蘇州朗閣歐風(fēng)小語(yǔ)種針對想要留學(xué)、旅游等人員學(xué)習日語(yǔ)而開(kāi)設的;日語(yǔ)又稱(chēng)日本語(yǔ),母語(yǔ)人數有1億2500萬(wàn)人,使用日語(yǔ)的人數占世界人口的1.6%,為日本的官方語(yǔ)言。日語(yǔ)與漢語(yǔ)的聯(lián)系很密切,在古代(唐朝)的時(shí)候,受到漢文化的影響,大量的古代漢語(yǔ)詞匯隨著(zhù)漢字由*東北的渤海國和朝鮮等地被傳入日本。日語(yǔ)極富變化,不單有口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的區別,還有簡(jiǎn)體和敬體、普通和鄭重、男與女、老與少的區別,不同行業(yè)和職務(wù)的人說(shuō)話(huà)也不同,這體現出日本社會(huì )森嚴的等級和團隊思維。
選擇歐風(fēng)小語(yǔ)種,理由不止一個(gè)
| 歐風(fēng)日語(yǔ)課程體系 | |
| 課程階段 | 課程階段性描述 |
| 日語(yǔ)N5 | 能夠理解運用一些日常習語(yǔ),一些簡(jiǎn)單的敘述能夠表達一些實(shí)在的需求。能自我介紹或介紹別人,向一個(gè)人提出一些相關(guān)問(wèn)題——比如:關(guān)于他的居住地,他的親戚,和他屬于哪里等等,也能回答相同種類(lèi)的問(wèn)題。如果對話(huà)者說(shuō)的慢且清楚而且表現的比較配合,能夠以簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行交流。 |
| 日語(yǔ)N4 | 能夠明白寫(xiě)出來(lái)或是聽(tīng)到的一些獨立的句子,那些經(jīng)常在貼近自己環(huán)境中使用的用法(例如,個(gè)人信息,家庭資料,購物,附近環(huán)境,工作),能夠討論一些簡(jiǎn)單而日常的任務(wù),為此交流一些意見(jiàn)。能用簡(jiǎn)單的方式描述他的組成,他的環(huán)境,提及一些有關(guān)貼近自己需求的主題。 |
| 日語(yǔ)N3 | 當在工作,學(xué)校及娛樂(lè )的環(huán)境時(shí),說(shuō)的清楚而標準,能理解主要的觀(guān)點(diǎn)。當在該語(yǔ)言主要適用地區旅行時(shí)遇到狀況,遇到能使自己擺脫困境。能制造簡(jiǎn)單話(huà)題討論,緊貼生活日常主題,或在一些大家感興趣的地方。能夠描述一個(gè)事件,一次經(jīng)歷或一個(gè)夢(mèng)想,描述希望或者目標,能為了一個(gè)任務(wù)或觀(guān)點(diǎn),陳述簡(jiǎn)單的理由和解釋。 |
| 日語(yǔ)N2 | 能夠理解一篇較有深度文章的有著(zhù)具體或抽象主題的主要內容,包括一些有專(zhuān)業(yè)性的技術(shù)文章。能流暢及時(shí)的與母語(yǔ)使用者無(wú)壓力的進(jìn)行交流,能以一種明確的方式解釋,具體的描述一個(gè)大的主題,提出對一些時(shí)事新聞的見(jiàn)解,列舉利弊和不同可能性。 |
| 日語(yǔ)N1 | 能理解包括要求、長(cháng)篇文章、或意義含蓄的廣泛訊息,自然而流暢的表達,而沒(méi)有明顯的詞窮狀況發(fā)生,懂得彈性并有效率的運用語(yǔ)言在社交、學(xué)術(shù)、專(zhuān)業(yè)目的之上,對於復雜的主題能產(chǎn)生清晰且架構良好、細節性的文字,展現收放自如的組織形式、連結和精巧的策略。 |
| 日語(yǔ)考前沖刺閱讀單項班 | 針對至少有800ks基礎,需要考日語(yǔ)等級N1的學(xué)生,針對考試重點(diǎn),運用真題以及模擬題強化閱讀單項。 |
| 日語(yǔ)考前沖刺聽(tīng)力單項班 | 針對至少有800ks基礎,需要考日語(yǔ)等級N1的學(xué)生,針對考試重點(diǎn),運用真題以及模擬題強化聽(tīng)力單項。 |
| 日語(yǔ)N2保分班 | 針對出國零起點(diǎn)的學(xué)員,能夠達到日語(yǔ)N2水平,包含閱讀單項100ks考沖2800+聽(tīng)力單項100ks考沖2800,入學(xué)簽保分協(xié)議。 |
| 日語(yǔ)N1保分班 | 針對出國零起點(diǎn)的學(xué)員,能夠達到日語(yǔ)N2水平,包含閱讀單項100ks考沖2800+聽(tīng)力單項100ks考沖2800,入學(xué)簽保分協(xié)議。 |
| 日語(yǔ)鉆石口語(yǔ)A1 | 中教,適合達到N4的學(xué)員,10次課,10個(gè)話(huà)題,全面提高聽(tīng)說(shuō)能力 |
| 日語(yǔ)鉆石口語(yǔ)A2 | 中教,適合達到N3的學(xué)員,10次課,10個(gè)話(huà)題,全面提高聽(tīng)說(shuō)能力 |
| 日語(yǔ)鉆石口語(yǔ)B1 | 中教,適合達到N2的學(xué)員,10次課,10個(gè)話(huà)題,全面提高聽(tīng)說(shuō)能力 |
選擇歐風(fēng)小語(yǔ)種,理由不止一個(gè)
丁敏日企工作經(jīng)驗12年,任至*子公司總經(jīng)理:對日教學(xué)經(jīng)驗三年,對中教學(xué)經(jīng)驗九年,累計授課時(shí)長(cháng)8000H+ 擅于語(yǔ)法串聯(lián)理解式講解,能根據不同考試模式及學(xué)生特色制定佳教學(xué)方案,富有耐心,課堂授課氛圍佳,適合各年齡層學(xué)生授課,"授人以漁"之教師。
高雅法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)出身,高分通過(guò)法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級,法漢口筆譯經(jīng)驗豐富。教學(xué)注重舉一反三,融會(huì )貫通,擅長(cháng)語(yǔ)法講解、詞匯總結以及對重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)的梳理概括,著(zhù)重培養學(xué)生的日常交際能力和應試能力。教學(xué)方式生動(dòng)活潑,課堂氛圍輕松愉悅,讓學(xué)生在感受法語(yǔ)語(yǔ)言之美的同時(shí),輕松提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)水平。
金桂花韓語(yǔ):畢業(yè)于延邊*,211工程重點(diǎn)*。持有高級教師資格證,教學(xué)經(jīng)驗豐富,對學(xué)生認真負責,以學(xué)生為本,嚴謹治學(xué)。多年的韓漢口譯,筆譯的豐富經(jīng)驗,8年教學(xué)經(jīng)驗,注重語(yǔ)法與口語(yǔ)的鍛煉。
鄭慶韓語(yǔ):畢業(yè)于韓國國立公州*,韓語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)。畢業(yè)后先后在山東青島農業(yè)*和各大教育機構教授韓語(yǔ)。也在韓國公司擔任過(guò)翻譯和員工韓語(yǔ)培訓。擅長(cháng)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)熟悉日韓留學(xué)和歐洲留學(xué),幫學(xué)生申請*。
選擇歐風(fēng)小語(yǔ)種,理由不止一個(gè)
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