云南師大附中老協(xié)培訓學(xué)校

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云南師大附中老協(xié)培訓學(xué)?？梢赞D學(xué)籍嗎?

    云南師大附中老協(xié)培訓學(xué)校不可以轉學(xué)籍,因為培訓補習學(xué)校不可以接收學(xué)生的學(xué)籍檔案,再一個(gè)是因為高考復讀生不需要轉學(xué)籍,只是參加為期一年的高考補習,并不需要轉學(xué)籍。

云南師大附中老協(xié)培訓學(xué)校嚴格的管理模式:

    云南師大附中老協(xié)復讀學(xué)校實(shí)行全日制、全寄宿、全封閉管理。封閉式校區,非放假時(shí)間,學(xué)生不得隨意出校門(mén),保證學(xué)生在校安全。寄宿制管理,避免浪費時(shí)間,讓學(xué)生把更多的精力放在學(xué)習上,同時(shí)培養學(xué)生獨立生活的能力。 

云南師大附中老協(xié)培訓學(xué)校高考成績(jì):

    通過(guò)師生們的共同努力奮力拼搏,云南師大附中老協(xié)培訓學(xué)校屢創(chuàng )佳績(jì),譜寫(xiě)了一次又一次輝煌。歷屆高考分數人均增分86分以上,很多同學(xué)都圓了重點(diǎn)*夢(mèng),文科個(gè)人高增分240分,理科個(gè)人高增分258分,藝體文化類(lèi)個(gè)人增分155分,錄取學(xué)校重點(diǎn)率一直攀升。得到各方學(xué)子和家長(cháng)的一致認可和充分信任,社會(huì )贊譽(yù)云南師大附中老協(xié)復讀學(xué)校為"高補名校"。

云南師大附中老協(xié)培訓學(xué)校優(yōu)勢:

    1、云南師大附中老協(xié)培訓學(xué)校根據復讀生知識特點(diǎn),將一輪復習與二輪復習合并,實(shí)現高效的*基礎知識架構與*核心素養同步形成。

 2、云南師大附中老協(xié)培訓學(xué)校利用專(zhuān)門(mén)時(shí)間針對學(xué)生薄弱*、薄弱環(huán)節選擇教師進(jìn)行個(gè)性化輔導,實(shí)施基礎補弱。

    3、云南師大附中老協(xié)培訓學(xué)校小班教育是優(yōu)質(zhì)教育,它是以高質(zhì)量的教育效果為追求目標,在作業(yè)輔導方面,能夠"一對一"的進(jìn)行面批,這有助于老師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,面向全體;在形式上,小班教學(xué)可以采取各種教學(xué)形式,照顧到班級中學(xué)生之間的差異,靈活掌握教學(xué)要求和進(jìn)度,并及時(shí)調整教學(xué)結構。

    4、通過(guò)全方位、策略性地輔導,不僅使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習方法,改善不良學(xué)習習慣,穩固提升*知識,而且在樹(shù)立自信,完善人格、為人處事等方面均得以提升。云南師大附中老協(xié)培訓學(xué)校老師在授課的時(shí)候以及課外可以兼顧到每個(gè)學(xué)生,對學(xué)習可以做到全面了解。學(xué)生在聽(tīng)課的時(shí)候就不會(huì )走神,開(kāi)小差,另外學(xué)生在老師面前的表現機會(huì )相對較多,可以有助于增強學(xué)生的信心。

云南師大附中老協(xié)培訓學(xué)校管理特色:

1、家校溝通

    云南師大附中老協(xié)培訓學(xué)校與家長(cháng)保持實(shí)時(shí)溝通,讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)及生活情況,通過(guò)學(xué)校老師的關(guān)心及精細化的管理,讓家長(cháng)清晰的了解學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,消除家長(cháng)的不必要的各種擔憂(yōu)。

2、行為習慣的養成

    良好行為習慣是高考補習生高效學(xué)習、陽(yáng)光自信、健康快樂(lè )成長(cháng)的基礎。云南師大附中老協(xié)培訓學(xué)校開(kāi)學(xué)會(huì )改變學(xué)生懶懶散散的"拖延癥"及為自己找借口等各種阻礙學(xué)習的行為習慣。

3、獨特的教學(xué)方法

    云南師大附中老協(xié)培訓學(xué)校有一套催人奮進(jìn)、激發(fā)學(xué)生實(shí)現"每天學(xué)習在目標里、學(xué)習在計劃里、學(xué)習在思考里、學(xué)習在回憶里、學(xué)習在動(dòng)筆里、學(xué)習在激情里"的措施和方法。

真正知道自己每個(gè)*的不足在哪里:

  我們是過(guò)來(lái)人,我們不會(huì ),也沒(méi)有必要重走,我們走過(guò)的每一步,知道不足,抓住核心,拿下他!要和不會(huì )要分數,要和錯誤要成績(jì)。如果一錯再錯,不是大意和馬虎的問(wèn)題,是行為習慣的問(wèn)題,是細節的問(wèn)題。

打破思維定式,改掉不好的陋習:

  不拘泥于自己原有的學(xué)習思維模式,多看看,多想想。納百川才成江河。不要只守著(zhù)自己那一畝三分地,總以為自己可以,不愿意接受外來(lái)思想,這種想法要不得。學(xué)無(wú)止境不是說(shuō)說(shuō)的,其實(shí)就是那么個(gè)道理。

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