云南師大附中老協(xié)學(xué)校

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云南師大附中老協(xié)學(xué)校時(shí)間管理怎么樣?

       云南師大附中老協(xié)學(xué)校近乎軍事化管理的作息安排,讓學(xué)生充分利用每一分鐘,而且每一項安排都有其特殊的含義與作用:通過(guò)安排預習,讓學(xué)生在課前找出學(xué)習內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

云南師大附中老協(xié)學(xué)校管理特色:

1、家校溝通

    云南師大附中老協(xié)學(xué)校與家長(cháng)保持實(shí)時(shí)溝通,讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)及生活情況,通過(guò)學(xué)校老師的關(guān)心及精細化的管理,讓家長(cháng)清晰的了解學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,消除家長(cháng)的不必要的各種擔憂(yōu)。

2、行為習慣的養成

    良好行為習慣是高考補習生高效學(xué)習、陽(yáng)光自信、健康快樂(lè )成長(cháng)的基礎。云南師大附中老協(xié)學(xué)校努力改變學(xué)生懶懶散散的"拖延癥"及為自己找借口等各種阻礙學(xué)習的行為習慣。

3、嚴格的時(shí)間管理

    云南師大附中老協(xié)學(xué)校高頻率的考試安排讓每個(gè)學(xué)生鞏固所學(xué)知識的同時(shí),更激發(fā)了每個(gè)學(xué)生的斗志, 一次考試失利只會(huì )激勵他們在下一次考 試中砥礪奮進(jìn)。

4、實(shí)行制度管理與情感管理相結合

    云南師大附中老協(xié)學(xué)校人性管理與人心管理相結合,共性管理與個(gè)性管理相結合,一般管理與特殊管理相結合,動(dòng)態(tài)管理與靜態(tài)管理相結合,定位管理和跟蹤管理相結合,統籌管理與抽查管理相結合,剛柔相濟,嚴慈相濟。

云南師大附中老協(xié)學(xué)校教學(xué)特色:

1、分層教學(xué)

    云南師大附中老協(xié)復讀學(xué)校根據學(xué)生入學(xué)成績(jì)、個(gè)性差異,因材施教,分層培養,讓優(yōu)等生優(yōu)中撥高,后進(jìn)生找回學(xué)習興趣及自信心。

2、分組學(xué)習

    云南師大附中老協(xié)復讀學(xué)校以"云南師大附中獨特的教學(xué)模式"為根本,通過(guò)輔助學(xué)習、合作學(xué)習、 相互幫助、相互競爭、共同進(jìn)步的學(xué)習模式。培養學(xué)生合作精神、交往能力、創(chuàng )新能力、競爭意識,提高學(xué)習效率。

3、教學(xué)模式

    云南師大附中老協(xié)復讀學(xué)校的"1+ 1+1"教學(xué)模式 采用專(zhuān)職班主任 +任課老師+輔導老師相結合,專(zhuān)職班主任實(shí)時(shí)監督學(xué)生預習、聽(tīng)課、作業(yè)、測試、糾正的全過(guò)程,*級*傾心講授,專(zhuān)職助教在崗答疑,晚自習一對-輔導,有效彌補學(xué)生短板*,心理*定期進(jìn)行心理輔導。

4、即講即練

老師講完每個(gè)知識點(diǎn),隨即讓學(xué)生在課堂上練,做到講練結合,講什么練什么,當堂檢測發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決,改變學(xué)生聽(tīng)課不動(dòng)腦子和做作業(yè)敷行了事的習慣。

云南師大附中老協(xié)學(xué)校

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