在與部分幼兒園管理者的交談中,我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ):過(guò)去,我們幼兒園僅僅注重教育教學(xué)工作,忽視了幼兒園的文化建設?，F在看來(lái),只有既重視教育教學(xué)工作,又重視幼兒園的文化建設,才能收到良好的教育效果。乍聽(tīng)起來(lái),這似乎很有道理,可仔細分析,就會(huì )發(fā)現這是因為許多幼兒園的管理者不經(jīng)意間將幼兒園的文化建設與教育教學(xué)工作割裂開(kāi)來(lái),而沒(méi)有將幼兒園文化建設與幼兒園的教育教學(xué)工作結合起來(lái)。似乎幼兒園的文化建設需要另辟蹊徑,而不是滲透在教育教學(xué)工作之中。

幼兒園作為一個(gè)國民啟蒙教育機構,隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展的需求,我國由幾十年前的計劃經(jīng)濟轉向市場(chǎng)經(jīng)濟。隨著(zhù)幼兒園教育水平的提高和專(zhuān)業(yè)化程度的增長(cháng),幼兒園已經(jīng)走入了市場(chǎng),對園長(cháng)的要求越來(lái)越高,園長(cháng)應向職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。園長(cháng)不再僅僅是一種職務(wù),而是一種職業(yè)。做園長(cháng)是一門(mén)拓展縱深,長(cháng)遠發(fā)展的事業(yè),需要不斷地研究和實(shí)踐,不斷學(xué)習,只有走上職業(yè)化之路,才能真正成為合格的園長(cháng),才能更好的擔起幼教事業(yè)的重任,學(xué)前教育需要專(zhuān)業(yè)的職業(yè)園長(cháng)。

幼兒園園長(cháng)證報名條件時(shí)間點(diǎn)擊咨詢(xún)

3月2日,教育部印發(fā)《縣域學(xué)前教育普及普惠督導評估辦法》。辦法要求,對民辦幼兒園審批嚴格執行"先證后照"制度,完善年檢制度;落實(shí)幼兒園基本信息備案及公示制度;建立3—5年一輪覆蓋所有幼兒園的辦園行為督導評估制度;幼兒園責任督學(xué)掛牌督導制度落實(shí)到位;全面完成無(wú)證園治理工作。民辦園沒(méi)有上市、過(guò)度逐利等行為。

所謂的"先證后照",即企業(yè)的設立或者經(jīng)營(yíng)范圍涉及前置許可的,需要先取得許可證或批準文件,方可向登記機關(guān)申請登記。

建立健全幼兒園教師資格準入制度和定期注冊制度,全面落實(shí)幼兒園教師持教師資格證上崗制度;落實(shí)幼兒園(含民辦)園長(cháng)、教師定期培訓和全員輪訓制度;加強師德師風(fēng)建設,幼兒園普遍建立師德教育、考評、獎懲機制;督導評估認定前2年內沒(méi)有發(fā)生嚴重的師德師風(fēng)事件

為貫徹落實(shí)教育部2015新出臺《幼兒園園長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準》60條,三、實(shí)施意見(jiàn):(二)各級教育行政*要將本標準作為幼兒園園長(cháng)隊伍建設和管理的重要依據。根據學(xué)前教育改革發(fā)展的需要,充分發(fā)揮本標準的引領(lǐng)和導向作用,制訂幼兒園園長(cháng)隊伍建設規劃。嚴格幼兒園園長(cháng)任職資格標準,完善幼兒園園長(cháng)選拔任用制度。建立幼兒園園長(cháng)培養培訓質(zhì)量*體系,形成科學(xué)有效的幼兒園園長(cháng)隊伍建設與管理機制,為促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展提供制度*。

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幼兒園園長(cháng)崗位要求

1、正確領(lǐng)會(huì )和掌握*的教育方針、政策和法規的基本精神,熟悉幼兒教育法規和規章,堅持依法辦園。2、有一定的幼兒衛生、心理和教育的基本理論,了解和掌握幼兒身心發(fā)展和教育的基本規律,有正確的教育觀(guān)念。正確掌握*幼兒園課程的主要內容和基本精神,并能組織實(shí)施。3、有幼兒園科學(xué)管理的基本知識。