管理意識是指擔任領(lǐng)導管理工作的人,在其地位、處境及行為規范的制約下所產(chǎn)生的自覺(jué)的心理活動(dòng)。管理活動(dòng)的本質(zhì)特征在于它的目的性,從一定意義上說(shuō),管理實(shí)踐正是管理者意志行動(dòng)的結果。本文就個(gè)人對幼兒園管理體驗從管理心理角度,談?wù)動(dòng)變簣@園長(cháng)的管理意識。 一、角色意識 角色即一個(gè)人的社會(huì )身份。 個(gè)人能否扮演好各種各樣的角色,首先在于他是否有明確的角色意識。幼兒園園長(cháng)從擔任園長(cháng)的那天起,甚至就任園長(cháng)之前就應該對自己的職務(wù)性質(zhì)、地位權力和任務(wù)有明確的認識,也就是對自己的職、責、權、利有一個(gè)明確的認識──管理者的職、責、權、利應當是協(xié)調一致的,彼此互相制約的。一個(gè)人被任命或選聘為園長(cháng)以后,他的地位就發(fā)生了變化……

    園長(cháng)證報名的截止時(shí)間,幼兒園園長(cháng)證應聘上崗,應對檢查,晉升均可,隨時(shí)網(wǎng)上提交報名資料,是證明你能力和資格的證書(shū),報考要求低,通用,權威性高,終身有效,詳情請加劉老師微信咨詢(xún)。

1你有認真研讀過(guò)《幼兒園園長(cháng)標準》、《幼兒園園長(cháng)工作指南》嗎?

各項"標準""指南",是幼兒園園長(cháng)的及格線(xiàn)。園長(cháng)們不僅要了解,而且要認真研讀,遵守規范、達到標準,從一名專(zhuān)業(yè)合格的園長(cháng)做起。

2你有看過(guò)每年*發(fā)布的關(guān)于學(xué)前教育的重要文件嗎?

園長(cháng)要有前瞻性,隨時(shí)掌握*的政策方針,以此為方向,根據*的發(fā)展戰略,合理規劃幼兒園的發(fā)展路徑。

3你清楚"一把手"的責任和作用嗎?

園長(cháng)要明確角色,要有園長(cháng)的責任和擔當,園長(cháng)必須以身作則,工作中不能有絲毫松懈,發(fā)揮好領(lǐng)頭羊的作用,處理好園長(cháng)與孩子、家長(cháng)、老師、上級的關(guān)系。

4你覺(jué)得每天都很忙、很累嗎?

園長(cháng)工作要講究策略、講究方法。首先合理規劃時(shí)間,把時(shí)間和精力都用在恰當的地方。其次追求學(xué)前教育的藝術(shù)性,遵循學(xué)前教育的規律,避免"*化"。

5你過(guò)得幸福嗎?孩子、老師、家長(cháng)都幸福嗎?

幼兒園園長(cháng)必須有愛(ài)心,喜歡孩子,真心熱愛(ài)幼教工作和學(xué)前教育事業(yè),以此為樂(lè ),發(fā)掘其中的價(jià)值。以幼兒教育為終生追求的幸福事業(yè),讓自己幸福,并帶給老師、孩子、家長(cháng)幸福。

6你有清晰的幼兒園發(fā)展規劃嗎?發(fā)展目標明確嗎?

當前社會(huì )環(huán)境下,學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展如火如荼,園長(cháng)要對幼兒園有清晰的發(fā)展規劃,因地制宜,規劃幼兒園的發(fā)展目標,做到"一園一特色,一園一理念"。

7你參加過(guò)管理方面的培訓、會(huì )議嗎?

幼兒園園長(cháng)不僅要懂教育,更要懂管理,應多參加管理方面的培訓、會(huì )議,補齊管理的短板,增強幼兒園管理的藝術(shù)性。

8你清楚幼兒園存在的主要問(wèn)題嗎?

每個(gè)幼兒園都存在不足和問(wèn)題,園長(cháng)要善于診脈,直面問(wèn)題,想辦法解決問(wèn)題。

9你思考過(guò)自己幼兒園的孩子與其他幼兒園孩子的區別嗎?

不管是特色的教學(xué)理念還是教學(xué)方法、管理方式,*終都體現在孩子身上,要掌握孩子們與別的幼兒園小朋友的區別,實(shí)現個(gè)性化發(fā)展。

10你認識到家庭教育在幼兒教育階段的重要意義了嗎?

"父母是孩子的*任老師"。園長(cháng)要帶動(dòng)引導家長(cháng)參與到幼兒教育中,讓家長(cháng)掌握科學(xué)的教育方式,和家長(cháng)一起呵護孩子健康成長(cháng)。

園長(cháng)是否能做好,則需要通過(guò)對園長(cháng)任職的科學(xué)管理、考核、評價(jià)實(shí)現,應該由教師委員會(huì )和家長(cháng)委員會(huì )評價(jià)園長(cháng)的任職表現。由于園長(cháng)必須對老師、家長(cháng)負責,因此,也就要提高自己的崗位任職能力,有的園長(cháng)覺(jué)得必要,就需要自己去報名參加培訓,而不是像現在,公辦幼兒園的園長(cháng)由上級行政*考核,連參加培訓也納入考核范疇,而其實(shí),培訓只是服務(wù)于提高管理能力,其本身并不應該作為考核的內容。難道一名經(jīng)常參加培訓可以說(shuō)出很多理論的園長(cháng),就比沒(méi)參加培訓但把幼兒園辦得很好的園長(cháng)強嗎?

園長(cháng)證報名的截止時(shí)間

通俗的來(lái)說(shuō),就是幼兒園園長(cháng)崗位培訓合格證書(shū)?！?幼兒園園長(cháng)任職資格、職責和崗位要求(試行)》(1996年1月26日*教育委員會(huì )發(fā)布)中規定園長(cháng)任職資格有四項:

1、擁護*gongchangdang的領(lǐng)導,熱愛(ài)社會(huì )主義祖國,認真貫徹*的教育方針。熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)。

2、示范性幼兒園和鄉鎮中心幼兒園園長(cháng)應具備幼兒師范學(xué)校(含職業(yè)學(xué)校幼教專(zhuān)業(yè))畢業(yè)及其以上學(xué)歷,有五年以上幼兒教育工作經(jīng)歷,并具有*、幼兒園高級教師職務(wù)。

其他幼兒園園長(cháng)應具備幼兒師范學(xué)校(含職業(yè)學(xué)校幼教專(zhuān)業(yè))畢業(yè)及以上學(xué)歷或高中畢業(yè)并獲得幼兒園教師專(zhuān)業(yè)考試合格證書(shū),有一定幼兒教育工作經(jīng)歷,并具有*、幼兒園一級教師職務(wù)。

3、獲得幼兒園園長(cháng)崗位培訓合格證書(shū)。

4、身體健康,能勝任工作。

園長(cháng)在教育行業(yè)中是一個(gè)比較重要的角色,對幼兒的教育和管理起著(zhù)非常重要的作用,所以教育局對幼兒園辦園理念的考取是非常重視的,并且沒(méi)有幼兒園辦園理念是沒(méi)有辦法上崗就業(yè)的,所以想從事園長(cháng)工作的小伙伴對幼兒園辦園理念的考取想了解更多的事情

堅持幼兒為本的辦園理念,把促進(jìn)幼兒快樂(lè )健康成長(cháng)作為幼兒園工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),讓幼兒度過(guò)快樂(lè )而有意義的童年;面向全體幼兒,平等對待不同民族、種族、性別、1身體狀況及家庭經(jīng)濟狀況的幼兒;尊重個(gè)體差異,提供適宜教育,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性地全面發(fā)展;樹(shù)立科學(xué)的兒童觀(guān)與教育觀(guān),使每個(gè)幼兒都能接受有質(zhì)量的教育。

園長(cháng)證報名的截止時(shí)間

為貫徹落實(shí)教育部2015新出臺《幼兒園園長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準》60條,三、實(shí)施意見(jiàn):(二)各級教育行政*要將本標準作為幼兒園園長(cháng)隊伍建設和管理的重要依據。根據學(xué)前教育改革發(fā)展的需要,充分發(fā)揮本標準的引領(lǐng)和導向作用,制訂幼兒園園長(cháng)隊伍建設規劃。嚴格幼兒園園長(cháng)任職資格標準,完善幼兒園園長(cháng)選拔任用制度。建立幼兒園園長(cháng)培養培訓質(zhì)量*體系,形成科學(xué)有效的幼兒園園長(cháng)隊伍建設與管理機制,為促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展提供制度*。