音樂(lè )療愈的形式

1.被動(dòng)音樂(lè )被動(dòng)音樂(lè )就是讓自 閉 癥兒童聆聽(tīng)事先錄制好的音樂(lè ),通過(guò)音樂(lè )的旋律、節奏、和聲、音樂(lè )等因素調節他們的中樞神經(jīng)系統功能,引起他們在生理、心理、認知、精神、情緒等方面的改變,使患兒的精神、神經(jīng)系統得到調節,從而達到和康復的目的。

2.主動(dòng)音樂(lè )主動(dòng)音樂(lè )是一種由被試者親自參加活動(dòng)的,即讓自 閉 癥兒童直接參與游戲、演奏、表演等音樂(lè )行為,進(jìn)而達到和康復的目的。目前為止都是根據孩子的行為和發(fā)展情況做出診斷,目前美國CDC給出的報告稱(chēng),醫生通過(guò)行為和發(fā)生的診斷報告是準確的,而且是可信的。

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兒童Z閉癥康復師證就業(yè)必備證書(shū),***現在也嚴格執行各行各業(yè)從業(yè)人員持證上崗制度,必須有兒童Z閉癥康復師證才可以上崗。*通用,聯(lián)網(wǎng)可查,隨時(shí)報名,不用擔心考不過(guò),報名條件不嚴,詳情請加老師咨詢(xún)。

報考條件:(不符合可聯(lián)系老師協(xié)調)

(1)大專(zhuān)以以上學(xué)歷

(2)身體健康 具備專(zhuān)業(yè)知識

(3)有志于從事特殊教育康復訓練工作的待崗人員

【招生對象】

1、各康復機構從事自 閉 癥康復及干預的老師;

2、從事特殊兒童的診察評 估、康復等醫院和康復中心在職人員;

3、在普通幼兒園和學(xué)校陪同特 需兒童進(jìn)行融合教育的老師和家長(cháng);

4、特殊教育融合學(xué)校的班主任及任課老師;

5、有志于從事特殊教育康復訓練工作的待崗人員、福利院特教老師等;

所以,孤 獨 癥的孩子需要特殊教育,更加需要我們自 閉 癥康復師的幫助! 每個(gè)有孤 獨 癥兒童的家庭,會(huì )面臨很多困難,作者用自嘲(康復師職業(yè))的方式讓漫畫(huà)內容盡量輕松一點(diǎn),讓大家更容易的了解孤 獨 癥兒童以及特殊教育行業(yè)的情況,希望社會(huì )尊重、包容自 閉 癥兒童及其家庭。