2022年關(guān)于專(zhuān)注力訓練師考證條件

發(fā)展遲緩兒童的家庭經(jīng)常面臨的問(wèn)題包括:對發(fā)展遲緩事實(shí)之抗拒、雙親照顧人力不足、父母雙方心理壓力調適問(wèn)題、早期療育服務(wù)資源之缺乏、家長(cháng)不知道該如何尋找及運用相關(guān)早期療育資源、家庭支持系統不足、因為孩子療育延伸出之經(jīng)濟與學(xué)習相關(guān)教養知能之需求等。

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閉癥表現在哪里:社會(huì )交流:一般表現為缺乏與他人的交流或交流技巧,與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等。語(yǔ)言交流障礙:語(yǔ)言發(fā)育落后,或者在正常語(yǔ)言發(fā)育后出現語(yǔ)言倒退,或語(yǔ)言缺乏交流性質(zhì)。智力異常:70%左右的獨癥兒童智力落后,但這些兒童可能在某些方面具有較強能力,20%智力在正常范圍,約10%智力超常,多數患兒記憶力較好,尤其是在機械記憶方面。

報考條件:(不符合可聯(lián)系老師協(xié)調)

(1)大專(zhuān)以以上學(xué)歷

(2)身體健康 具備專(zhuān)業(yè)知識

(3)有志于從事特殊教育康復訓練工作的待崗人員

【招生對象】

1、各康復機構從事自 閉 癥康復及干預的老師;

2、從事特殊兒童的診察評 估、康復等醫院和康復中心在職人員;

3、在普通幼兒園和學(xué)校陪同特 需兒童進(jìn)行融合教育的老師和家長(cháng);

4、特殊教育融合學(xué)校的班主任及任課老師;

5、有志于從事特殊教育康復訓練工作的待崗人員、福利院特教老師等;

約50%的ZB癥兒童一直不會(huì )講話(huà)。正常孩子在嬰兒早期就伊呀發(fā)聲,在父母鼓勵下發(fā)聲更加積極,1歲后會(huì )發(fā)爸、媽等單詞,1歲半就會(huì )說(shuō)短句,如要或不要等。幾乎所有ZB癥兒童的言語(yǔ)發(fā)育都遲緩。他們的言語(yǔ)常用刻板的重復的言語(yǔ),缺乏與人一來(lái)一往的交往性言語(yǔ)。他 們應用代名詞,你、我、他等錯用,甚至有時(shí)根據腦子里所固有的想法向人反復提問(wèn)。言語(yǔ)的聲調、重音、速度、節奏等方面顯得平淡和生硬,缺乏抑、揚、頓、挫。