像機器人一樣重復做某件事情;不能安分的坐著(zhù);經(jīng)常玩水、玩火;不聽(tīng)話(huà)、亂跑、亂跳、亂爬;難以安靜下來(lái)。

說(shuō)話(huà)行動(dòng)不經(jīng)過(guò)大思考;在大街上跑不看過(guò)路的車(chē);不能按照順序做事情;性子很急問(wèn)題還沒(méi)說(shuō)完就說(shuō)出來(lái)答案;總是打擾別人。

隨著(zhù)現代醫療科技手段的發(fā)展,如果能做到早檢查、早預防、早干預,就可以把多動(dòng)癥帶來(lái)的損害降到*低。如果家長(cháng)對照上述癥狀,已經(jīng)初步判斷孩子疑似有多動(dòng)癥,一定要盡快就醫,獲得更準確的診斷。

訓練兒童認知常用策略

1、明白兒童個(gè)體的特點(diǎn):要明白每個(gè)兒童的發(fā)展各不相同,需以該兒童的現有能力計劃教學(xué)內容,切勿操之過(guò)急,需要循序漸進(jìn),按部就班,并把握兒童學(xué)習的專(zhuān)長(cháng)及興趣。

2、實(shí)用性教學(xué)內容:計劃教學(xué)內容時(shí),可采取由具體至抽象、單一至多元化、已知到未知等教學(xué)原則;同時(shí)也要生活化及功能化,協(xié)助兒童由淺入深地理解學(xué)習內容,重要的是能讓兒童面對生活上的問(wèn)題。

3、親身體驗學(xué)習:必須給予充分時(shí)間,讓他們親身體驗學(xué)習,通過(guò)不斷操控物件,成人從旁邊用語(yǔ)言說(shuō)明或指導,協(xié)助他們進(jìn)行比較、分析及綜合,學(xué)習將不同的事情聯(lián)系起來(lái),歸納成有意義的概念。

4、適當的教導方式:要針對不同能力的兒童,使用適當的教導方式。

5、多元化教學(xué)形式:采用不同的媒介,增加兒童多感官的學(xué)習經(jīng)驗。

6、調節教學(xué)方法:需針對兒童的情況,調節教學(xué)方法。