一學(xué)霸爸爸每天輔導兒子,孩子數學(xué)卻只考 43 分,家庭輔導如何才能起到作用?找劉聰文老師

錢(qián)丹塞恩為什么接下來(lái)不再給青少年兒童(孩子本人)提供免費咨詢(xún)?
*,占用了平臺大量人力物力,幾乎三分之二。
第二,就是提供咨詢(xún)后,可以暫時(shí)緩解,但一回到家,或過(guò)幾天又會(huì )打回原形,所以家長(cháng)不咨詢(xún)或沒(méi)有覺(jué)知,那么我們做再多也沒(méi)用。
第三,錢(qián)丹塞恩心理平臺正在轉向家庭教育,主要為家長(cháng),學(xué)校提供專(zhuān)業(yè)的家庭教育指導,系統平臺,大數據*測評,動(dòng)態(tài)評測等技術(shù)和軟件支持,這樣可以從根源上去真正解決孩子的問(wèn)題
因為很多家長(cháng),為了孩子,不是不愛(ài)學(xué)習,是亂學(xué),學(xué)了用不了,或學(xué)了更焦慮,或成年人的認知,沒(méi)辦法系統學(xué)習,這樣根本沒(méi)辦法支持到孩子或幫到孩子。
第四,目前,錢(qián)丹塞恩大量測試,開(kāi)發(fā)學(xué)針對家長(cháng)如何支持孩子,如何教育,養育孩子的一對一課程,家長(cháng)不用具備高深的專(zhuān)業(yè)知識,不用學(xué)太多的基本知識,我們的一對一課程,一學(xué)就會(huì ),一學(xué)就能用。
一課一招,一招多用。真正以用為主。
現在正在內測中,家長(cháng)可以免費獲取。微信搜 錢(qián)丹塞恩 小程序 在線(xiàn)預約后,聯(lián)系值班老師一對一發(fā)送。

這些知識給我提供了工作的框架。例如,

●當克萊夫這樣的人帶著(zhù)抑郁來(lái)找我時(shí),我不會(huì )關(guān)注抑郁的癥狀;

●我希望找出他生活中缺失的東西,以及哪些先天資源被濫用了,并幫助他找到補救的方法。

抑郁的癥狀是重要的提示,但學(xué)習應對技能和做出具體的生活改變,才能改變抑郁癥。

因此,我幫助克萊夫看到,他是在濫用自己的想象力來(lái)告訴自己說(shuō)"生活再也不會(huì )快樂(lè )了":

●我溫和地質(zhì)疑了他那非黑即白的想法:他認為和女朋友在一起,就是一切都完美;沒(méi)有她,他的人生就完蛋了。

●我們還談到了他的狹隘視野:很明顯,對他來(lái)說(shuō)是完美的東西,對她來(lái)說(shuō)卻并不完美。

他開(kāi)始意識到自己太依賴(lài)女朋友了,通過(guò)她來(lái)滿(mǎn)足他所有的情感聯(lián)系、意義和安全感的需求。

在咨詢(xún)中,我們致力于幫助他找到滿(mǎn)足他的社交需求的其他方式:

●他以前喜歡打壁球,但在遇到女朋友后就放棄了,現在他表示有興趣加入一個(gè)不定期的壁球俱樂(lè )部。

●他關(guān)心無(wú)家可歸者,所以他決定參加社區的志愿者工作。

這些活動(dòng)給了他一種真正的意義和目標感。

我們還發(fā)現了他在溝通技巧上的缺陷,這無(wú)疑影響了他的關(guān)系,我們正在努力糾正這些缺陷。

在整個(gè)咨詢(xún)過(guò)程中,克萊夫對自己的生活有了更多的理解,因此,也有了更多的控制能力?？巳R夫意識到:

患抑郁癥并不等于他一生都是抑郁癥病人;抑郁癥僅僅是在他的個(gè)人世界無(wú)法正常運轉的時(shí)期所發(fā)生的事情。