游戲化的美術(shù)活動(dòng)是幼兒按自己的意愿進(jìn)行的一種帶有學(xué)習性質(zhì)的活動(dòng)。我從美術(shù)內容游戲化、材料游戲化、美術(shù)教學(xué)過(guò)程游戲化、美術(shù)作品游戲化等方面著(zhù)手,以期探索一種更加符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的美術(shù)教學(xué)策略。

美術(shù)指導班要注意以下幾點(diǎn):首先,了解美術(shù)課老師的教學(xué)理念,一個(gè)*的美術(shù)老師應該是一個(gè)有耐心,善于解讀孩子,發(fā)現孩子長(cháng)處和敏感點(diǎn)的老師,他將幫助孩子克服困難,充分發(fā)揮潛質(zhì),使孩子更加獨立地主動(dòng)探索未知;再次,兒童美術(shù)班不應僅教畫(huà)畫(huà),美術(shù)是視覺(jué)的藝術(shù),它包含著(zhù)空間的美感和協(xié)調。*的美術(shù)班,除了教孩子們畫(huà)畫(huà),將應具備引導孩子從空間概念上理解美術(shù)的能力,給孩子提供足夠的刺激,適當地引入音樂(lè )、舞蹈、雕塑、影像等其他類(lèi)型的藝術(shù),使美術(shù)學(xué)習不再停留在孤立的局部層面上,讓兒童有充分的體驗機會(huì ),從而激發(fā)潛在的創(chuàng )造力。

國內美術(shù)的發(fā)展趨勢,必然包括*傳統美術(shù)的發(fā)揚光大,傳統美術(shù)是我國當代美術(shù)發(fā)展的重要支撐力量,如何將傳統美術(shù)和新媒體、新材料以及新技術(shù)結合起來(lái)。進(jìn)入報名:美術(shù)指導師證報考要求及正式報名入口另一方面,美術(shù)館的建設和維護應該實(shí)現產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)和管理,將美術(shù)事業(yè)和美術(shù)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行結合,從而使美術(shù)館這些基礎設施不僅具有公共服務(wù)的功能,也具有產(chǎn)業(yè)化的傾向,為我國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展貢獻力量。進(jìn)入報名:美術(shù)指導師證報考要求及正式報名入口人們也可通過(guò)各種藝術(shù)形式抒發(fā)情感,與他人通過(guò)藝術(shù)的形式交流、溝通。藝術(shù)與生活有著(zhù)密不可分的關(guān)系,美術(shù)教育與社會(huì )發(fā)展不可分割。

學(xué)齡前孩子的畫(huà),畫(huà)得越是很像,涂色越是均勻,越是說(shuō)明老師的教法出了問(wèn)題,美術(shù)指導師證報名時(shí)間,美術(shù)指導師證在哪報名,美術(shù)指導師證有什么用處,已經(jīng)違背了孩子的心理和生理。無(wú)論輔導老師的方法有多么"高明",只要把孩子作品的"原創(chuàng )性"給輔導掉了,使畫(huà)沒(méi)有了"孩子氣",這個(gè)老師就是一個(gè)失敗的老師。這說(shuō)明他已經(jīng)沒(méi)有資格再教孩子了。孩子們美術(shù)是從不懷疑自己技巧的,他們沒(méi)有不能畫(huà)、不敢畫(huà)的東西。再復雜的人物景象,只要經(jīng)過(guò)了他們的頭腦,就會(huì )變的簡(jiǎn)練起來(lái);美術(shù)指導師證在哪報名,再簡(jiǎn)單的事物只要經(jīng)過(guò)他們的手畫(huà)出來(lái),就會(huì )變的豐富起來(lái)。這就是兒童畫(huà)。沒(méi)有畫(huà)法的方法是*好的方法,沒(méi)有技巧的技巧是*好的技巧,不留痕跡的教育是*好的教育。

清王朝結束,思想興起,西方文明輸入,人們的生活方式、思想意識、審美要求都起了很大的變化。在書(shū)法藝術(shù)上的一個(gè)根本變化是宮廷珍藏的歷代墨跡和善本碑帖的解放,竹木簡(jiǎn)的發(fā)現,通過(guò)展出、出版公之于眾,海內外名跡大量影印出版,使人們打開(kāi)了眼界。書(shū)法界的先覺(jué)者,對原來(lái)那種局限在金石拓片堆里的學(xué)xi研究方法感到不滿(mǎn),他們重新研究古代墨跡和拓本之間的關(guān)系,對毛筆運用的規律在認識上、實(shí)踐上發(fā)生了劇烈變化。