西安醫藥科技職業(yè)學(xué)校作為*農村衛生協(xié)會(huì )基層研究會(huì )*指定的人才培養基地和西安市教育局批準成立的重點(diǎn)職業(yè)院校,于2015年開(kāi)設了中醫康復技術(shù)專(zhuān)業(yè)。學(xué)校實(shí)施人才強校戰略,貫徹"以德為先,以學(xué)為上"育人理念,實(shí)施"優(yōu)質(zhì)教育——高薪就業(yè)——創(chuàng )業(yè)發(fā)展"的人才培養模式,助力學(xué)生成功成才。
★ 專(zhuān)業(yè)特色
隨著(zhù)大健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、人口老齡化的加劇以及人們生活習慣的改變,醫藥行業(yè)已經(jīng)迅速成為了引人注目的焦點(diǎn)行業(yè)。中醫康復技術(shù)專(zhuān)業(yè)作為醫藥類(lèi)專(zhuān)業(yè)的重要分支,是教育部根據國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的需要而設立的一門(mén)*,也是薪資待遇高、就業(yè)面廣、發(fā)展前景廣闊的熱門(mén)*。
本專(zhuān)業(yè)以"中醫針灸推拿理論和康復保健基本理論為基礎,技能為核心,相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程為輔"的人才培養方式為特色;以培養具有從事中醫康復技術(shù)行業(yè)所必需的基本理論知識和基本操作技能,具有本專(zhuān)業(yè)綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì),忠實(shí)為人民健康服務(wù),具有良好的人文素養、職業(yè)道德,能勝任康復、保健和醫療服務(wù)的高端技能型中醫康復專(zhuān)門(mén)人才為目標。
★ 開(kāi)設課程
中醫學(xué)基礎、病理學(xué)、康復醫學(xué)、社區康復等;學(xué)校課程圍繞"*需要、市場(chǎng)需求、學(xué)生就業(yè)能力提升"為中心,以實(shí)施"1+X"證書(shū)試點(diǎn)制度為目的,設置了專(zhuān)業(yè)性與實(shí)操性強的專(zhuān)業(yè)課程體系。
課程安排由簡(jiǎn)單到復雜,難易程度根據中職學(xué)生的接受程度而設置,因此*畢業(yè)生從零開(kāi)始學(xué)習中醫康復技術(shù)專(zhuān)業(yè),也可以以?xún)?yōu)異的成績(jì)完成學(xué)業(yè)。
理論與實(shí)踐相結合,學(xué)生在校期間既可以完成理論課程的學(xué)習,又可取得保健按摩師、養老護理員等職業(yè)技能等級證書(shū),讓學(xué)生從事醫藥行業(yè)具備了基礎條件。
★ 教學(xué)設施
學(xué)校建設的實(shí)踐教學(xué)基地為中醫康復技術(shù)專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量的實(shí)踐教學(xué)提供了強有力的支撐。① 校內實(shí)訓基地主要支持本專(zhuān)業(yè)開(kāi)展中醫康復技術(shù)的基本技能實(shí)訓及模擬醫院工作流程實(shí)訓、中醫類(lèi)課程的實(shí)訓、西醫類(lèi)課程的基本技能實(shí)訓及模擬醫院工作流程實(shí)訓、人體解剖結構認知實(shí)訓和各項醫學(xué)基礎實(shí)驗;② 學(xué)校已與西安市三家三級甲等醫院簽訂了見(jiàn)習基地協(xié)議書(shū),滿(mǎn)足學(xué)生專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習的需要;③ 學(xué)校與*三十多家二級甲等以上醫院和康復中心合作,建立了穩定的實(shí)習基地,滿(mǎn)足學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)習和畢業(yè)實(shí)習的需要。
★ 教學(xué)方法
① 根據不同的課程內容和學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn),靈活應用案例教學(xué)法、任務(wù)驅動(dòng)法、項目導向法、小組討論法、角色扮演法、講授-歸納法、對比觀(guān)察法、演示法等不同的教學(xué)方法,結合多媒體教學(xué)、仿真教學(xué)、情景模擬教學(xué)、學(xué)術(shù)講座等手段,提高學(xué)生的學(xué)習興趣;
② 通過(guò)開(kāi)展"啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式"課堂教學(xué)實(shí)踐,使教師導學(xué)與學(xué)生自學(xué)相結合,確立學(xué)生學(xué)習的主體地位。通過(guò)案例學(xué)習和項目設計引導學(xué)生分析工作任務(wù),明確崗位要求,培養職業(yè)能力,尤其是與高端技能型人才培養目標相適應的設計能力、創(chuàng )新能力;
③ 重視實(shí)踐教學(xué),突出技能培養。對本專(zhuān)業(yè)所需的針灸推拿技能,可通過(guò)角色扮演與模擬練習相結合、課內訓練與集中強化相結合、校內實(shí)訓與校外見(jiàn)習相結合、單項技術(shù)與綜合技能相結合的模式來(lái)加以培養;
④ 注重職業(yè)情景創(chuàng )設,提高學(xué)生崗位適應能力。在學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習前,集中安排綜合技能模擬訓練,強化服務(wù)技能,理順工作流程,確保實(shí)習安全與適應;
⑤ 強化實(shí)習教學(xué)質(zhì)量管理。第三學(xué)年為學(xué)生實(shí)習階段,學(xué)校教務(wù)處根據實(shí)踐教學(xué)的需要統籌開(kāi)發(fā)和管理實(shí)習基地,實(shí)習具體安排由學(xué)校教務(wù)處負責。在學(xué)生實(shí)習前,教務(wù)處要對學(xué)生進(jìn)行實(shí)習前培訓,包括技能操作練兵、實(shí)習管理制度學(xué)習等。在實(shí)習時(shí),各實(shí)習單位有專(zhuān)門(mén)的*和管理人員負責對實(shí)習學(xué)生的業(yè)務(wù)和生活進(jìn)行管理,指定責任心強、業(yè)務(wù)好的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行帶教,在專(zhuān)業(yè)知識、業(yè)務(wù)技能、職業(yè)操守等方面給予實(shí)習學(xué)生悉心指導,并負責對實(shí)習學(xué)生的實(shí)習情況進(jìn)行評定。學(xué)校教務(wù)處定期巡查各實(shí)習單位,對學(xué)生的實(shí)習情況進(jìn)行檢查。實(shí)習結束時(shí),實(shí)習單位需要對實(shí)習生的基礎理論、操作能力、工作態(tài)度、組織紀律等方面做出評定。
★ 就業(yè)方向
培養方向:醫院康復科、療養院、康復保健中心、社區康復保健機構、社會(huì )福利機構等,主要從事推拿、針灸、康復理療、健康管理等工作。
1. 就業(yè)面廣
我國亞健康人群約占總人口的75%,現如今從事醫療行業(yè)的人數約為200萬(wàn)人,然而從事中醫康復技術(shù)的人員僅有6萬(wàn)人;
人們對醫療需求的增加和對健康的重視,以及企業(yè)對中醫康復技術(shù)人員的供不應求,讓中醫康復技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生擁有了十分寬廣的就業(yè)空間;學(xué)生不僅可以在醫院、中醫館、理療館等醫療機構從事中醫康復類(lèi)的工作,還可以從事課程培訓導師、健康咨詢(xún)等工作,或者可以自己創(chuàng )業(yè)開(kāi)店,就業(yè)面十分寬廣。
2. 薪資待遇高很多人對于中醫康復技術(shù)存在很多誤解,認為它只是簡(jiǎn)單地按摩、推拿;
其實(shí)不然,中醫康復技術(shù)傳統治療方法不只包含按摩、推拿等內容,它還包括針灸、作業(yè)療法、運動(dòng)療法、物理療法等多種方式,系統地對人體亞健康進(jìn)行調理;
從目前行業(yè)現狀來(lái)看,*一線(xiàn)城市的熟練的中醫康復技術(shù)人員月薪可達萬(wàn)元以上,二三線(xiàn)城市也可以輕松達到6000元以上,薪資待遇很可觀(guān)。
3. 發(fā)展前景廣闊,與其它同類(lèi)型學(xué)校的學(xué)生相比,我校培養出來(lái)的畢業(yè)生既有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識,又有與崗位相匹配的專(zhuān)業(yè)技能,這也使得在就業(yè)競爭壓力大的當下,我校中醫康復技術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生十分符合醫藥企業(yè)對中醫康復技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的需求,深得企業(yè)青睞;
★ 職業(yè)能力要求
1、具有醫療安全、溝通交流的職業(yè)意識及認真負責的職業(yè)態(tài)度;
2、具有醫務(wù)人員的職業(yè)道德、健康的心理以及中醫文化意識,遵守醫療衛生與康復保健服務(wù)相關(guān)的倫理與法律法規;
3、掌握中醫藥康復保健知識與技能,能進(jìn)行中醫康復與保健服務(wù),解決服務(wù)對象的一般性問(wèn)題;
4、能正確進(jìn)行推拿、食療、美容美體等技術(shù)操作;
5、能依據康復治療方案,使用康復器械、儀器、設備,設置康復環(huán)境,并進(jìn)行管理;
6、能與康復對象溝通交流,進(jìn)行康復保健的指導,開(kāi)展健康教育。
