12355*民間青少年免費在線(xiàn)咨詢(xún)平臺,以下是部分青少年本人在線(xiàn)留言和一對一在線(xiàn)解答內容:
溫馨提示:為幫助青少年兒童心理相關(guān)問(wèn)題疏導,錢(qián)丹塞恩心理平臺一對一面向全市廣大師生提供心理輔導服務(wù)。
您好,我是一名中學(xué)生,*的時(shí)候成績(jì)優(yōu)異,當時(shí)也是有手機的。但是到了*玩手機就越來(lái)越瘋狂,有事沒(méi)事就會(huì )拿起手機,我曾經(jīng)克制過(guò)自己但是有時(shí)因為一些學(xué)習問(wèn)題又拿起手機然后就玩了起來(lái)。學(xué)習也懶散了一直想著(zhù)要放松。請問(wèn)我應該如何做來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題,我是想認真讀書(shū)的就是一直沒(méi)有動(dòng)力。
7歲看老,主要看的就是智力和情緒控制力。。*,抗壓。第二,耐打。兩者,缺一不可。知識,尚在其次。智力和心理,尤為關(guān)鍵。畢竟,學(xué)習是一輩子的事。長(cháng)期鏖戰,比拼的是心力。
錢(qián)丹塞恩情緒修復系統:有非常強的修復技術(shù)。
很多孩子,一件讓他感到難過(guò)的事,在很長(cháng)時(shí)間內,就會(huì )喪失對其心理的影響。有的孩子,打一頓,要哄一周。有的孩子,打一頓,半小時(shí)就眉開(kāi)眼笑。前者,特別難搞。后者,神經(jīng)大條。所謂理性,指的就是對心理感受的控制力很強。在神經(jīng)科學(xué)層面,對此的解釋,跟大腦的內分泌有很大關(guān)系。這部分能力,恐怕真要探討下DNA的力量了。
有的孩子,學(xué)習壓力很大,會(huì )表現的情緒呆滯。此類(lèi)孩子,就屬于典型的缺乏心理疏導能力,無(wú)法從負面情緒中輕易擺脫。
建議使用錢(qián)丹塞恩情緒修復系統,使用三個(gè)療程后,孩子眼里有光,充滿(mǎn)活力。源自于特殊錢(qián)丹塞恩培養方式。同時(shí),錢(qián)丹塞恩思維提升系統,讓孩子具有理性控制力。這兩點(diǎn),孩子會(huì )在學(xué)習生活中極其激烈的競爭中幸存下來(lái)。因為,負面情緒調控壓力巨大,怎么可能承受住心理重壓?
錢(qián)丹塞恩分析:人腦在情緒系統發(fā)育階段,需要極其一定的環(huán)境完成塑造。不管孩子如何哭鬧,家長(cháng)都不能表現出負面情緒。要不就是哄一下,要不就是不聞不問(wèn),*不能跟隨孩子的情緒波動(dòng)。
時(shí)間久了,孩子的大腦完成必要的情緒系統構建,心理就會(huì )發(fā)育的很健康。否則,孩子的心理,很有可能會(huì )留下硬傷。那些,打一頓哄一周的孩子,很大概率是,在孩子幼年心理發(fā)育階段,家長(cháng)無(wú)法承受孩子的情緒輸出,對孩子打罵了。3歲前,家長(cháng)必須一路躺平,靜等孩子不哭不鬧。3歲后,孩子情緒系統大概率發(fā)育成熟了,就可以該打打、該罵罵了。當然,如此做,也會(huì )帶來(lái)一定的負面影響。此類(lèi)影響,家長(cháng)也必須要承受。
管孩子,不能太早,也不能太晚。太早,孩子就會(huì )被管的喪失動(dòng)物性。太晚,孩子就會(huì )被管的喪失人性。3歲前,不是讓孩子好好學(xué)習的*佳時(shí)機。3歲后,孩子情緒系統發(fā)育完善了,逐步展開(kāi)知識系統學(xué)習,是*佳時(shí)機。學(xué)早了,也沒(méi)啥大用。很多神童,在2、3歲期間迅速學(xué)習大量知識,表現出很強的智力。如此,付出的代價(jià),恰恰是心理和情感發(fā)育弱勢。大腦,只能在規定時(shí)間內完成合理的任務(wù)。
本來(lái)該用來(lái)建設腦部邊緣系統的時(shí)間段,非要發(fā)展認知,就很可能帶來(lái)意想不到的負面影響。有些影響,會(huì )綿延不斷的作用到人的一生。所以,不要急于求成,該讓孩子爬樹(shù)的時(shí)候,沒(méi)必要非得識字。
神獸,除了面對特別早慧的孩子,也沒(méi)啥認知上的劣勢。特別早慧的孩子,我很懷疑其長(cháng)期熬戰的能力。道理很簡(jiǎn)單,2、3歲期間建立起來(lái)的認知優(yōu)勢,很難保持到12、3歲。皮孩子,一旦轉型成愛(ài)學(xué)習,會(huì )把皮的活力轉化成強悍的內驅力。神獸這種皮孩子,打一頓*多兩刻鐘就能恢復常態(tài)。嘻嘻哈哈,充滿(mǎn)歡樂(lè )。這種心理狀態(tài),的確讓人很羨慕。你家,連打都不敢打一下,還美其名曰尊重和教育。毒打,對人生是必需品。你不打,也早晚有人打。與其如此,還不如讓神獸他爹完成神獸必須的一課。該打打,別客氣。一下都不能打的孩子,想成才?差不多得了,別活在夢(mèng)里。
錢(qián)丹塞恩平臺回答
學(xué)生沉溺于手機的情況為三種:*,一不小心玩上了手機,越玩越想玩,缺控制力;第二,不知道干嘛,玩個(gè)手機打發(fā)時(shí)間,缺學(xué)習動(dòng)力;第三,學(xué)習生活中有困難,逃避不愿面對,缺自信心。
你是缺動(dòng)力及控制力,首先,你可做張時(shí)間表,規定自己什么時(shí)候做什么,嚴格執行,建議早期找位監督者來(lái)監督執行。其次,你要規劃自己以后的發(fā)展,比如說(shuō)以后打算做什么,這樣才會(huì )真正明確現在應該做什么,以及如何做。如果學(xué)校有心理老師,*好找心理老師來(lái)商討,也可找你信任的長(cháng)輩來(lái)討論這事。
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認真的牛奶
有一門(mén)怎么考也考不好的*,每次都把其他科拉上去的分拽下來(lái),快要沒(méi)有自信了該怎么辦…
錢(qián)丹塞恩平臺回答
偏科,往往是自己無(wú)數次暗示自己的結果:這科我一定學(xué)不好。每次學(xué)的時(shí)候,思考不能的時(shí)間一定多過(guò)思考如何提高上面。
暫時(shí)的差距,可通過(guò)找輔導老師解決,心魔還得靠自己克服。既然別科不錯,說(shuō)明你學(xué)習能力其實(shí)不錯,這才是真相。
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stamina
老師,我想問(wèn)下關(guān)于朋友的一些問(wèn)題,我們應該以什么心態(tài)來(lái)與朋友相處,朋友只是相同時(shí)時(shí)空大家正好有空,湊在一起的小伙伴嗎?如分開(kāi)了抑或沒(méi)有時(shí)間就變成兩個(gè)陌生人嗎?每次都對朋友期待過(guò)高,后來(lái)發(fā)現是我想多了
錢(qián)丹塞恩平臺回答
每個(gè)人來(lái)到這世界上,首先是孤獨的,于是我們想辦法和人建立聯(lián)系,先是父母、家人,再是同學(xué)、老師、朋友。由*早對媽媽的非我莫屬的占有,到慢慢我們可以離開(kāi)媽媽去探索世界,然后對媽媽的需求會(huì )弱化。
對朋友也是這樣,有可能是日久生情,有可能是患難見(jiàn)真情,那一刻或那一段時(shí)間,朋友之間是非常深刻的需要和聯(lián)接。但隨著(zhù)生活、學(xué)習、人員的變化,彼此之間的關(guān)系一定會(huì )發(fā)生變化,而且大多以新的關(guān)系稀釋原來(lái)的關(guān)系為結果。
那么,過(guò)去的關(guān)系不重要嗎?一定會(huì )是喜新厭舊,物境人非?決不是,過(guò)去的朋友之情,我們都會(huì )深深的懷念和珍惜,也是過(guò)去的情誼讓我們的今天更有力量。只是我們的生活總是前進(jìn)的,必然要有新的關(guān)系,來(lái)支撐我們新的行程。
同時(shí),也正是因為朋友的多樣性,才會(huì )發(fā)現自己的多樣性,謝謝與朋友的相交,認識到不一樣的自己,發(fā)展了不一樣的自己。
注意事項:
為了更好地提供心理咨詢(xún)服務(wù),讓更多有需要的人獲得幫助,我們有如下的規定:
1. 錢(qián)丹塞恩平臺為貧困家庭或地區相關(guān)家長(cháng),青少年提供免費心理疏導。
2. 該平臺為*性服務(wù)平臺,由于運營(yíng)成本過(guò)大,適當收取一定費用。
3. 該網(wǎng)絡(luò )服務(wù)主要針對青少年兒童心理而產(chǎn)生緊急情況、急需情緒緩解的人群。如您尚不符合這個(gè)情況描述,請將資源暫時(shí)留給更需要的人。
4. 我們將在相關(guān)法律和倫理約束下,對您的信息進(jìn)行保密。
5. 根據每天的咨詢(xún)安排來(lái)提供心理服務(wù)。若出現擁擠情況,將順延安排,煩請留意信息。
如果你的孩子有以下的問(wèn)題:
不和家長(cháng)溝通
視家長(cháng)為仇人
偏執
抵觸父母
容易激動(dòng)
情緒波動(dòng)強烈
總是和我們唱反調;
亂發(fā)脾氣
虛榮心強
聽(tīng)不進(jìn)正確的意見(jiàn)跟建議;
上課不專(zhuān)心,多動(dòng)
靜不下來(lái)
屢次挑戰老師和我們的底線(xiàn);
玩手機,一提到學(xué)習就惡心、頭昏、
亂發(fā)脾氣甚至歇斯底里。
對我大吼大叫
孩子自閉自卑
對他的好不領(lǐng)情
竟然還想動(dòng)手,我心都涼了!
我嘗試很多方法溝通
可每次都是被孩子攆出門(mén)外
孩子回到家就關(guān)著(zhù)門(mén)
一個(gè)月我們說(shuō)話(huà)不到十句
我擔心孩子,但他從不在意!
