12355*民間青少年免費在線(xiàn)咨詢(xún)平臺,以下是部分青少年本人在線(xiàn)留言和一對一在線(xiàn)解答內容:

溫馨提示:為幫助青少年兒童心理相關(guān)問(wèn)題疏導,錢(qián)丹塞恩心理平臺一對一面向全市廣大師生提供心理輔導服務(wù)。

我是一名在某重點(diǎn)高中就讀的高二學(xué)生。在**時(shí)候成績(jì)都位列前茅,因全面發(fā)展而得到同學(xué)老師的尊重。但也因此而由自卑變得膨脹,*后讓我自己變成了自己*厭惡的樣子,在高中一直低迷、偏激,成績(jì)下滑得很厲害,讓我覺(jué)得失去了人生的方向。開(kāi)始沉迷于網(wǎng)絡(luò )無(wú)法自我控制,心理脆弱的我應該怎么做呢?

孩子,不愿意嘗試新鮮事物。孩子,被家長(cháng)和學(xué)校,社會(huì )逼的只會(huì )啃課內、競賽習題集。就是中了圈套了,這樣的孩子,已經(jīng)沒(méi)戲了。家長(cháng),面對孩子探索新鮮事物的好奇心,如臨大敵。家長(cháng),生怕孩子會(huì )浪費學(xué)習時(shí)間。你怕,就已經(jīng)輸了。真正的學(xué)霸、學(xué)神,根本不需要家長(cháng)來(lái)安排自己的學(xué)習。

孩子學(xué)的科目非常多,會(huì )不會(huì )影響課內學(xué)習精力?家長(cháng),無(wú)需對此過(guò)度擔心。美國*中學(xué)生,從小到大玩的科目多了去了,也不耽誤考入常青藤。廣泛涉獵,不但不會(huì )影響孩子的學(xué)習能力,還會(huì )提升學(xué)習效率。
我評估一個(gè)孩子綜合能力如何,不關(guān)注課內、競賽成績(jì)是否拔尖,而是,在廣泛涉獵眾多課外項目學(xué)習后,課內、競賽成績(jì)是否拔尖。牛蛙,若是除了語(yǔ)數外別無(wú)所長(cháng),則根本談不上神馬天才。特別是,語(yǔ)數外還是經(jīng)過(guò)中式處理的純高分語(yǔ)數外,則更加不值一提。
學(xué)的多、玩的多,也會(huì )給孩子形成壓力,迫使孩子在確保課內成績(jì)的前提下,保住興趣愛(ài)好的學(xué)習機會(huì )。大多數情況下,家長(cháng)替代孩子做出了投機性、現實(shí)性選擇。事實(shí)上,家長(cháng)純屬是自以為是。人們,經(jīng)常會(huì )犯的一個(gè)錯誤,就是以自己的理解去看待現實(shí)問(wèn)題。你認為孩子應該做出的理性選擇,本就帶著(zhù)自身的感性和主觀(guān)認識。學(xué)什么有用?學(xué)什么有用,是孩子的事。
家長(cháng)苦心經(jīng)營(yíng)出來(lái)的學(xué)習成績(jì),到底有神馬意義?升學(xué)?考上清北、985,不還是社畜一枚?問(wèn)題的關(guān)鍵,就在于孩子是否真的培養出超越自我、終生學(xué)習的能力。孩子,從小就處于家長(cháng)明里暗里設計的學(xué)習路徑中,如何培養出自主學(xué)習意識?這就是唯分數論*大的迫害。離開(kāi)家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )的鞭策,孩子喪失了選擇發(fā)展路徑的主觀(guān)能動(dòng)性。
琴棋書(shū)畫(huà),是否有用?有用與否,學(xué)過(guò)才知道,不必主觀(guān)判斷。家長(cháng),自己都沒(méi)深刻體會(huì )到學(xué)習的意義,又如何為孩子做出合理選擇?體育,更是門(mén)類(lèi)眾多。學(xué),有用嗎?結果,是沒(méi)用的。過(guò)程,是有用的。拓展孩子的認知邊界,需要廣泛嘗試各種可能性。
很多事,你沒(méi)試過(guò),就是不知道行不行。嘗試一下,才有可能帶來(lái)更多可能性。嘗試新鮮事物,對孩子來(lái)說(shuō),是非常重要滴。讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路,就是這個(gè)道理。家長(cháng),不要人為的拒絕孩子對外拓展認知的可能性。
家長(cháng),對孩子語(yǔ)數外課內成績(jì)很緊張,就已經(jīng)敗了。
在750滿(mǎn)分、700分才能考入*高中的時(shí)代里,分數高低體現出來(lái)的能力差異性,已經(jīng)內卷到失真了。憑借單科突擊,搞競賽加分,破壞孩子學(xué)習其他科目的興趣,也沒(méi)什么可稱(chēng)道的,依然是內卷而已。既然,無(wú)路可逃,就不用逃了。橫豎都是卷,又何必剝奪孩子選擇學(xué)習的權力?
孩子,要學(xué)會(huì )為自己的選擇負責任。孩子,要學(xué)會(huì )走自己的人生道路。
家長(cháng),有責任讓孩子廣泛的嘗試。家長(cháng),沒(méi)有可能替孩子做出*完美的選擇。特別是,這種選擇的*導向是入清北。為了這個(gè)目標,把所有時(shí)間、精力、興趣都壓縮成為750分,其結果就是剪除了其他可能。家長(cháng),給了孩子嘗試其他可能性的機會(huì )。孩子,自己做出的選擇,才是更有價(jià)值滴。
成年后,把握住重要的人生際遇,到底要靠什么能力?問(wèn)題的關(guān)鍵,就在于敢于嘗試的自信。由于,孩子從小嘗試過(guò)非常多的領(lǐng)域,有很強的學(xué)習能力,因此,孩子就更有可能把握住稍縱即逝的機遇?，F實(shí)中的機會(huì ),不會(huì )白癡到濃縮成一張考卷,也不會(huì )有明確的題目、答案,更不會(huì )是簡(jiǎn)單的考分。

錢(qián)丹塞恩平臺回答
成績(jì)好不等于*,或者說(shuō)僅僅成績(jì)好襯起來(lái)的那種優(yōu)越感,虛而不踏實(shí),你是深有體會(huì )的。一個(gè)不覺(jué)得自己是*的人,才會(huì )需要別人定義的外在*行為來(lái)界定自己的*,且會(huì )隨著(zhù)這些外在評價(jià)定義自己的好壞。一個(gè)內心*的人,他只在乎把事情做好,無(wú)關(guān)乎別人的評價(jià)。
或者,你可以嘗試通過(guò)完成一件件客觀(guān)的事來(lái)完成*的定義,設定事件,定好計劃,實(shí)施完成,會(huì )不會(huì )輕松些?
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BIG BOSS
我與父母的關(guān)系長(cháng)期不佳,我的父母總是拘于我的各種成績(jì)——學(xué)習成績(jì),駕考成績(jì),我拿不拿得到某某證書(shū)等等,所以我從小到現在馬上要工作都會(huì )與父母因為一點(diǎn)小事而歇斯底里的爭吵,我想改善這種關(guān)系,但每次我準備心平氣和的和他們坐下來(lái)談,一定會(huì )被他們以各種我是個(gè)垃圾的理由演變?yōu)闋幊?我該怎么辦

錢(qián)丹塞恩平臺回答
父母長(cháng)期對孩子的嚴酷苛責,給孩子帶來(lái)的心理陰影,會(huì )讓孩子經(jīng)歷了很久很久,采取很多積極方式才能慢慢去除。
我們沒(méi)辦法期待父母改變,而且大多數父母以她們的方式在愛(ài)著(zhù)孩子,她們迷信于自己的錯誤方式不自知。
對于己經(jīng)成年的人,可主動(dòng)選擇去除父母的影響,如不與父母一起住,堅持做自己選擇的事情等等,在時(shí)間空間上都留給自己更多自由。
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陸墨百沐嶼
您好,我是一名高三的學(xué)生,馬上就要畢業(yè)了。但是我一直有一個(gè)遺憾的地方,就是我在整個(gè)高中幾乎一個(gè)朋友都沒(méi)有。能談的來(lái)的很少。每次和我做同桌的人,時(shí)間長(cháng)了我會(huì )漸漸的發(fā)現他們的缺點(diǎn),并開(kāi)始慢慢的討厭他們,但我表面上也不表現出討厭他們的樣子,我很困惑,孤獨,我也不知道自己怎么了。

錢(qián)丹塞恩平臺回答
心理學(xué)會(huì )有兩種解釋,一是內心深處不愿與別人走進(jìn),才專(zhuān)挑別人刺,這種情況多見(jiàn)于早期與父母關(guān)點(diǎn)疏離的孩子;二是自己內心不滿(mǎn)意自己表現的人,會(huì )習慣看到別人的缺點(diǎn)。資料不全,僅作參考。
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聽(tīng)風(fēng)笑了
孩子更喜歡一個(gè)人看書(shū),或者跟一兩個(gè)朋友一起,不太擅長(cháng)跟一群同齡人玩,也比較排斥,個(gè)性又比較敏感,懷疑會(huì )不會(huì )太孤僻

注意事項:
為了更好地提供心理咨詢(xún)服務(wù),讓更多有需要的人獲得幫助,我們有如下的規定:
1. 錢(qián)丹塞恩平臺為貧困家庭或地區相關(guān)家長(cháng),青少年提供免費心理疏導。
2. 該平臺為*性服務(wù)平臺,由于運營(yíng)成本過(guò)大,適當收取一定費用。
3. 該網(wǎng)絡(luò )服務(wù)主要針對青少年兒童心理而產(chǎn)生緊急情況、急需情緒緩解的人群。如您尚不符合這個(gè)情況描述,請將資源暫時(shí)留給更需要的人。
4. 我們將在相關(guān)法律和倫理約束下,對您的信息進(jìn)行保密。
5. 根據每天的咨詢(xún)安排來(lái)提供心理服務(wù)。若出現擁擠情況,將順延安排,煩請留意信息。

如果你的孩子有以下的問(wèn)題:
不和家長(cháng)溝通
視家長(cháng)為仇人
偏執
抵觸父母
容易激動(dòng)
情緒波動(dòng)強烈
總是和我們唱反調;
亂發(fā)脾氣
虛榮心強
聽(tīng)不進(jìn)正確的意見(jiàn)跟建議;
上課不專(zhuān)心,多動(dòng)
靜不下來(lái)
屢次挑戰老師和我們的底線(xiàn);
玩手機,一提到學(xué)習就惡心、頭昏、
亂發(fā)脾氣甚至歇斯底里。
對我大吼大叫
孩子自閉自卑
對他的好不領(lǐng)情
竟然還想動(dòng)手,我心都涼了!
我嘗試很多方法溝通
可每次都是被孩子攆出門(mén)外
孩子回到家就關(guān)著(zhù)門(mén)
一個(gè)月我們說(shuō)話(huà)不到十句
我擔心孩子,但他從不在意!