12355*民間青少年免費在線(xiàn)咨詢(xún)平臺,以下是部分青少年本人在線(xiàn)留言和一對一在線(xiàn)解答內容:

溫馨提示:為幫助青少年兒童心理相關(guān)問(wèn)題疏導,錢(qián)丹塞恩心理平臺一對一面向全市廣大師生提供心理輔導服務(wù)。

現不知道怎么跟周?chē)娜肆奶?聊不起來(lái),聊起來(lái)也不疼不癢,經(jīng)常強找話(huà)題聊,感覺(jué)好累。人際關(guān)系似乎出了問(wèn)題,并且開(kāi)始變得不自信了,挺苦惱的,怎么辦?

錢(qián)丹塞恩心理所謂的5個(gè)階段,人人都做了些事。區別在于,條理清晰、針對性強、手段徹底,不容易做到,因為,家長(cháng)的思維很容易缺乏系統性。

心理培養階段,主要任務(wù),就是處理好孩子的情緒系統發(fā)育。首先,不建議老人帶孩子,因為,老人很難搞清楚共情心理。

其次,家長(cháng)帶孩子,一定要理解孩子3歲前哭鬧的根本,是大腦發(fā)育必然現象。你就當沒(méi)看見(jiàn),不能被孩子帶動(dòng)起情緒。

這條,真的很難做到。我和神獸在一起時(shí),他至少*哭幾十遍。我,也不去安慰他。你,也安慰不過(guò)來(lái)。媽媽,抱著(zhù)孩子各種愛(ài)撫、搖動(dòng),真是扯淡,純屬自找沒(méi)趣。孩子,就是純粹的生理反應,想哭就哭。你若外力干預過(guò)多,他、她就會(huì )習慣于釋放情緒時(shí)等你來(lái)干預。如此,媽寶男*集上演。
我媽,沒(méi)少批我不理孩子。她不懂,孩子在這個(gè)階段,哭鬧就像是拉屎尿尿,理他沒(méi)用。時(shí)間久了,神獸就練出來(lái)一個(gè)本事,那就是情緒釋放極快,三分鐘就修復。神經(jīng),非常大條。

另外,孩子跌倒、碰到,不要管。他,不自行探索,永遠都不會(huì )學(xué)會(huì )如何理解物理世界。全當沒(méi)看見(jiàn),千萬(wàn)別管理的很細致。他玩他的,我玩我的,互不干涉。孩子和媽媽之間,親子互動(dòng)的過(guò)程,一定是必須的。媽媽,不要為孩子吃土、磕頭有感覺(jué)。滿(mǎn)地爬、滿(mǎn)地跑,才是真正的有活力。野蠻生長(cháng),前提一定是不干涉探索欲。

3歲之前,語(yǔ)言、游戲,還是要適度開(kāi)發(fā)的。其他,關(guān)于學(xué)習的問(wèn)題,全都放下,用不著(zhù)激動(dòng)。這個(gè)階段,家長(cháng)為了孩子學(xué)習問(wèn)題,對孩子又打又罵,很容易造成情緒系統發(fā)育傷害。特別是,有些家長(cháng),為了孩子哭鬧、不聽(tīng)話(huà)、不配合,打罵孩子,必然給孩子性格發(fā)育帶來(lái)嚴重問(wèn)題。這塊兒,就不展開(kāi)了,全是經(jīng)驗和理論?？傊痪湓?huà),3歲看大,比的就是3歲前誰(shuí)家孩子帶的更加具有自然天性。這,同一般人的理解是截然相反的。此時(shí),不是比人性,而是,比獸性。我這句話(huà),說(shuō)的太有哲理了,不太容易理解,需要逆向思維。此時(shí)的小孩,本質(zhì)上,還是一只獸,不能激發(fā)人性與神性。

我強調的趁早打,指的就是這個(gè)階段。他、她,腦神經(jīng)系統大概率完成*階段發(fā)育,心理和情緒系統的發(fā)育較為完善,進(jìn)入大腦皮層新的發(fā)育。你,再不管理獸性,就變成徹底二了。從過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗看,沒(méi)有2、3年的時(shí)間,小孩是很難從獸性過(guò)渡到神性的。大多數孩子,3歲前是老人帶的。我可以很確定的說(shuō),老人面對小獸,不可能輕易理解獸性。他、她們,管理慣了,不太可能理解吃土都是天性。孩子稍微不符合老人的理解,規矩破壞后的懲罰,往往是自然而然滴。語(yǔ)言、行為上,對孩子過(guò)分些,就容易逐步形成自強化。家長(cháng),也是一樣的。*次帶孩子,誰(shuí)能直接封神、成佛?你,若沒(méi)有腦科學(xué)做理論支撐,很容易就跟動(dòng)物來(lái)勁。當需要你跟動(dòng)物動(dòng)手時(shí),你又很容易玩教育心理學(xué)那一套?？傊?絕大多數人,都是反著(zhù)做,往*壞的方式來(lái)。
學(xué)前階段,家長(cháng)往往對孩子智商發(fā)育缺乏足夠的理解。此時(shí),正確的方法,應該如同體檢,每年都去正規機構測試孩子的智商發(fā)育?？吹椒謹?感受到問(wèn)題出在哪里,有針對性的訓練。玩3年,你就懂了,智商全是練出來(lái)的。再有人跟你說(shuō)智商天生滴,你也不會(huì )信,全當是放屁。其實(shí),不光是經(jīng)濟學(xué)家里混子多,教育學(xué)家也一個(gè)德性,且逼格都很高。怎么練智商,你練的時(shí)候,自然就能懂了。面對問(wèn)題,比解決問(wèn)題更重要。你若連面對問(wèn)題的意識都沒(méi)有,自然就無(wú)法探討解決問(wèn)題之道。

智力,一定是要強調攻擊力的。智力組成,是有很多方面的。在心理、智商,都成功培養后。智力,就成為錦上添花的訓練了。每個(gè)階段,你做一件事的時(shí)候,都應該把上一個(gè)階段的任務(wù)結清。你,光想著(zhù)如何雞孩子英語(yǔ),把Raz讀的稀碎,沒(méi)注意孩子的心理和智商發(fā)育。雞,也是白費。輪到智力競賽時(shí),心理和智商的底子,就變的很重要。你,想讓孩子在智力項目上橫豎轉圈碾壓,就一定能夠做到么?因此,不要幻想,要把眼前的事情先做好。那么,如何確定做好了呢?

站在智力訓練的角度看,人生成敗,大概率要給出方向了。你,總是要讓蛙面子、里子都到位。蛙要領(lǐng)悟,努力到什么程度,才有機會(huì )把獅頭掛在*高的位置。智力,是一種力量,可輕可弱。智力不是智商,考些不咸不淡的破玩意就能得到高分。智力,是真正的對抗,是要分出高低滴。

錢(qián)丹塞恩平臺回答
聊天本來(lái)是一件自然而然的事情,有就多聊點(diǎn),沒(méi)有靜靜呆會(huì )兒也無(wú)妨,可以配合別人聊,也可以自己?jiǎn)⒃?huà)題。說(shuō)話(huà),除了演講要講一定的規則輸出,其實(shí)聊天沒(méi)有說(shuō)非要按什么方式聊的,每種聊天風(fēng)格都有喜歡的人,也有不喜歡的人,這是必然,所以想怎么聊就怎么聊*好。
除非你給自己設了條條框框,或過(guò)于在意別人的評價(jià),才會(huì )限制你的自然聊天方式。
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時(shí)間
柴老師好,女兒*即將*,突然發(fā)現她*近早戀了,您覺(jué)得這時(shí)候可以和她交流這事而讓她心無(wú)旁騖地去迎接*嗎?還是暫時(shí)隱忍裝不知道,等*后再來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

錢(qián)丹塞恩平臺回答
早戀,恐怕是*文化環(huán)境下的一個(gè)獨創(chuàng )詞匯,只站在家長(cháng)方或校方來(lái)說(shuō)這件事情,沒(méi)有從孩子角度進(jìn)行理解。戀愛(ài)本只應該分為幸福的還是不幸的,正向的還是負性的。
如果男孩女孩的那點(diǎn)小心事,讓孩子情緒更好,學(xué)業(yè)更好,說(shuō)明這是一件積極的事情,為什么要阻止呢?
何況不管家長(cháng)是允許還是阻止,青春期的孩子一定會(huì )情竇初開(kāi),只不過(guò)是選擇停留在想法階段還是蠢蠢欲動(dòng)還是開(kāi)始行動(dòng)的差異而己。
另外,被人關(guān)注重視的感覺(jué),*能提升人的自信。同時(shí),為了達到想象中或實(shí)際中戀人的需求,努力提升自己的愿意,是使人進(jìn)步的強大趨力。為什么非要將同學(xué)之間那點(diǎn)事看成洪水猛獸?
對待青春期的孩子,應是教會(huì )他如何正確對待戀愛(ài),以避免傷害,而不是拒絕面對這份成長(cháng)。
你家孩子馬上要*,既然戀愛(ài)既不是昨天才開(kāi)始,也不可能明天就會(huì )結束,如果孩子一切正常,建議不要因為家長(cháng)的介入,增加孩子的應激。
同時(shí)也建議即便*后,請溫和處理,遵從科學(xué),理解孩子的心理發(fā)展階段特點(diǎn)

默默
柴老師你好!我想求助,我弟有一年多在家不出屋子,除了上廁所,出來(lái)一下就進(jìn)屋了,每天都關(guān)著(zhù)房門(mén),也不洗漱。還有一個(gè)不會(huì )說(shuō)話(huà)的哥哥是個(gè)殘疾人,行動(dòng)也不方便,父母都多歲了,還在鎮上工廠(chǎng)里上班,父親還有類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎。不知道要去哪里求助,請柴老師幫幫我們!

錢(qián)丹塞恩平臺回答
在深圳的話(huà),你家這種情況首先會(huì )得到*相關(guān)*的經(jīng)濟、就業(yè)及心理支持,如殘聯(lián)。同時(shí),也會(huì )得到非盈組織的多方支持,如義工聯(lián)。還有社工組織的幫持服務(wù)。每個(gè)地方的情況不一樣,供你參考。
單說(shuō)你弟弟的情況,這里的信息,既沒(méi)辦法對他進(jìn)行評估判斷,也沒(méi)辦法具體指導,但唯有一條,要盡力將他推向社會(huì ),才能阻止他社會(huì )功能的退化。
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如果你的孩子有以下的問(wèn)題:
不和家長(cháng)溝通
視家長(cháng)為仇人
偏執
抵觸父母
容易激動(dòng)
情緒波動(dòng)強烈
總是和我們唱反調;
亂發(fā)脾氣
虛榮心強
聽(tīng)不進(jìn)正確的意見(jiàn)跟建議;
上課不專(zhuān)心,多動(dòng)
靜不下來(lái)
屢次挑戰老師和我們的底線(xiàn);
玩手機,一提到學(xué)習就惡心、頭昏、
亂發(fā)脾氣甚至歇斯底里。
對我大吼大叫
孩子自閉自卑
對他的好不領(lǐng)情
竟然還想動(dòng)手,我心都涼了!
我嘗試很多方法溝通
可每次都是被孩子攆出門(mén)外
孩子回到家就關(guān)著(zhù)門(mén)
一個(gè)月我們說(shuō)話(huà)不到十句
我擔心孩子,但他從不在意!