孤僻、叛逆;明顯的癥狀是焦慮,抑郁。

成年人的咨詢(xún)相對立一些,預約咨詢(xún),簽訂保密協(xié)議,正式開(kāi)啟咨詢(xún)。

青少年個(gè)案,與經(jīng)濟和生活比較相對立的成年人不同。

和青少年的咨詢(xún)工作起來(lái),大多時(shí)候并不是艱難的,反而其家庭的卷入尤為無(wú)奈。


咨詢(xún)預后效果比較好的情況


一部分的青少年來(lái)訪(fǎng)覺(jué)得自己心理出了一些問(wèn)題,如輕、中度微抑郁情緒;在和父母、同學(xué)、老師之間的人際關(guān)系出現問(wèn)題,需要咨詢(xún)的幫助?；蛲ㄟ^(guò)父母的關(guān)系,或自己尋找的渠道,尋求心理咨詢(xún)。


這類(lèi)青少年自我功能相對是不錯的,只內心比較痛苦,父母自己忙于工作,沒(méi)有時(shí)間管理孩子,在金錢(qián)、物質(zhì)上對其比較寬松大方,父母也無(wú)暇干預咨詢(xún)過(guò)程。

這類(lèi)情況咨詢(xún)工作起來(lái)順暢很多,一般十幾次咨詢(xún)就有明顯進(jìn)展、變化,甚至陪伴到工作、或者讀研結束咨詢(xún)。


還有一部分父母比較配合,如尊重設置,聽(tīng)取心理咨詢(xún)師的建議,配合家庭治療的情況,心理咨詢(xún)工作比較容易展開(kāi)。

以上兩種狀態(tài)咨詢(xún)效果和預后都不錯。

一部分父母對于咨詢(xún)的干涉、控制非常嚴重,我一般推薦個(gè)體咨詢(xún)同時(shí)聯(lián)合家庭治療,且不能是一個(gè)心理咨詢(xún)師同時(shí)做個(gè)體心理咨詢(xún)和家庭治療。大多家長(cháng)也并不理會(huì ),認為家庭治療沒(méi)必要,不預約、不付費的情況下,便隨意和咨詢(xún)師電話(huà)或者和咨詢(xún)師長(cháng)談孩子以及家庭、自身的事物。


有時(shí)會(huì )用控制付費的方式,影響咨詢(xún),導致咨詢(xún)因此遺憾的半途中斷。有些老師或心理診斷定義這類(lèi)父母有人格障礙。

發(fā)展從工業(yè)時(shí)代到延續至今的科技革命為標志的時(shí)期,時(shí)代的進(jìn)程,每個(gè)人都會(huì )受影響,而很多人情關(guān)系在經(jīng)濟較為發(fā)達的地區已經(jīng)轉換為契約關(guān)系。也因此是很多人感嘆,一切向錢(qián)看,人情淡薄了!


一部分人因為各種因素,并沒(méi)有來(lái)得及適應我們這幾十年社會(huì )的巨變,也不能理解孩子為何如此脆弱,自己的成長(cháng)過(guò)程更惡劣,也是如此過(guò)來(lái)的云云,而你居然要花如此多的錢(qián)來(lái)做心理咨詢(xún)!加上我們文化對心理問(wèn)題的諱莫如深,帶孩子來(lái)咨詢(xún),更多時(shí)候以為是再教育孩子一遍,讓孩子學(xué)習好起來(lái)就行了。

為什么會(huì )出現空心病?

我認為,問(wèn)題表現在年輕人身上,但根本原因卻在于教育。為什么這樣說(shuō)呢?

今時(shí)我們的教育只關(guān)注孩子的分數,只和孩子談分數。學(xué)校教育如此,家庭教育亦是如此。

孩子們很可憐,整天聽(tīng)到的都是分數,除了分數,沒(méi)有其他。他們陷入了枯燥的應試學(xué)習之中,沒(méi)有和真實(shí)世界的鏈接,沒(méi)有更多的戶(hù)外活動(dòng),沒(méi)有足夠的朋友,終的結果是,孩子們在現實(shí)中迷失了。

教育的目的應該是培養人的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān),而不僅僅是培養知識。今時(shí)我們的教育方向走偏了,結果造成了孩子認為他們是為了別人而活著(zhù),按照父母地安排而活著(zhù)。

每個(gè)人都有其各自的價(jià)值觀(guān),無(wú)論是高尚的還是平凡的都無(wú)可厚非,但像以分數為中心這樣單一、脆弱的目標和價(jià)值觀(guān)很容易崩塌。青少年普遍涉世未深,心中憧憬著(zhù)希望,對未來(lái)有著(zhù)美好的目標,一旦價(jià)值觀(guān)崩塌,就容易陷入迷茫和焦慮。