錢(qián)丹塞恩專(zhuān)業(yè)解決學(xué)習困難癥一對一,有效達98%
快速解決厭學(xué)問(wèn)題,孩子學(xué)不進(jìn),孩子學(xué)習效率低的問(wèn)題。
錢(qián)丹塞恩采用大數據與當前智能學(xué)習機有機結合,提升孩子學(xué)習動(dòng)力,從而達到事半功倍的效果。
通過(guò)大數據中心提供數據匹配,在客戶(hù)端戴上測試頭盔,*測評6項認知能力。
知覺(jué)、記憶、注意、思維和想象的能力都被認為是認知能力。
認知能力是指人腦加工、儲存和提取信息的能力。
測評孩子大腦核心認知能力,找到大腦認知能力短板,科學(xué)提升認知能力!
孩子學(xué)習成績(jì)與認知能力有關(guān)
??反應力
?:上課跟不上老師思路
??注意力
?:上課走神、溜號
??空間力
?:幾何差、閱讀速度慢
??情緒力
?:容易與同學(xué)發(fā)生矛盾,沖動(dòng)
??記憶力
?:瞬時(shí)記憶差,丟三落四
??思維力
?:歸納、經(jīng)驗分類(lèi)、概括
緣起:
*家庭教育促進(jìn)會(huì ),*大數據研究中心,根據南方都市報2018年采訪(fǎng)百名高考狀元家庭,包括家長(cháng)育兒,家庭教育,學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,考試秘籍,方法技巧等為基礎,歷時(shí)兩年,參與制作和匯編,追溯孩子0到 3歲,3到7歲,7到 12歲,12到18歲的四個(gè)階段的家庭教育訪(fǎng)談,如何因材施教,如何識才,結合科學(xué)育兒手段,大數據分析,全程記錄,歷時(shí)三年,融匯制作一套科學(xué)解決方案(包括線(xiàn)上課程,系統,一對一服務(wù),科學(xué)檢測,硬件支持,學(xué)習體系)
家庭教育育兒過(guò)程,就像唐僧師徒西游記西天取經(jīng)一樣,要經(jīng)歷九九八十一難,歷經(jīng)磨難,*終才取得了真經(jīng)。
我們團隊,有來(lái)自從事家庭教育30年的*,從事大數據研究的高級工程師,從事蒙氏數學(xué)10多年的幼兒園長(cháng),箐英家族傳承俱樂(lè )部會(huì )員及參與訪(fǎng)談的家庭,也經(jīng)歷了很多磨難,所以這次系統命名為錢(qián)丹塞恩。
法律聲明:知識產(chǎn)權,包括錢(qián)丹塞恩商標,版權,著(zhù)作權,*家庭教育促進(jìn)會(huì )授權,*大數據研究中心授權,家庭家長(cháng)訪(fǎng)談授權,文字,語(yǔ)音,視頻等均已取得合法注冊。
錢(qián)丹塞恩
適合所有家庭。根據西游記唐僧師徒四人的性格,角色,融合,借助大數據和科學(xué)技術(shù),家長(cháng)不用具備家庭教育等高深的知識就可以快速系統,科學(xué),有效掌握,就可以做到科學(xué)識才,快速識別,借助科學(xué)檢測,真正做到因材施教,讓孩子在智商,情商,生命力等因素全面科學(xué)發(fā)展。
比傳統教學(xué)及培訓學(xué)習效果提高5到20倍!!!
參與測試和使用錢(qián)丹塞恩的志愿者家庭500例中
孩子學(xué)習力提高80%
學(xué)習態(tài)度專(zhuān)注力提高75%
學(xué)習成績(jì)普遍提高15%到95%
學(xué)習困難癥三次見(jiàn)效,有效達98%
面向家長(cháng),機構,學(xué)校
主要包括:
*大數據中心提供數據分析三次
錢(qián)丹塞恩(香港)檢測中心提供識才檢測一套
錢(qián)丹塞恩解決方案6大系統一套
錢(qián)丹塞恩學(xué)習困難癥解決方案
錢(qián)丹塞恩智能學(xué)習機方案
錢(qián)丹塞恩專(zhuān)注力提升解決方案
錢(qián)丹塞恩考前綜合征解決方案
錢(qián)丹塞恩學(xué)習困難癥檢測系統
導語(yǔ):由于學(xué)習困難癥狀的特殊性,許多家長(cháng)為認為孩子粗心與調皮,不想學(xué)習,而孩子往往只是覺(jué)得困擾,但又不知該如何準確描述自己的困境。臨床上,*將學(xué)習困擾分為:自信心、專(zhuān)注力、閱讀書(shū)寫(xiě)、動(dòng)作協(xié)調、人際關(guān)系類(lèi),有些困擾看似輕微,也常被貼上"不專(zhuān)心"、"調皮搗蛋"、"笨拙"、"難相處"等標簽;一旦小困擾日積月累后,大問(wèn)題就會(huì )浮現了。
那么,孩子學(xué)習困難有哪些癥狀表現呢?
1、缺乏自信心:臨床發(fā)現這些孩子,大都很難表現出自己真正的能力,往往導致他們退縮、感覺(jué)挫折、不想再繼續某一件事情或某一個(gè)活動(dòng),甚至在社會(huì )壓力下,變得僻靜孤立、內向。
2、專(zhuān)注力不足:無(wú)法專(zhuān)注于手邊的事物,不自覺(jué)地讓思緒飄遠,容易分心,常常逃避需要用心思考或集中注意力的工作;有一顆"見(jiàn)異思遷的心",思考常常從一件事跳躍至另一件事上;記憶與時(shí)間觀(guān)念通常不可靠,也無(wú)法管理好自己。
3、閱讀書(shū)寫(xiě)困難:需要去猜很多字詞、文章的意思;你會(huì )將字看反或顛倒,很容易跳行或漏字;必須用手指指著(zhù)每一個(gè)字來(lái)閱讀;書(shū)寫(xiě)時(shí)會(huì )盡可能地將字簡(jiǎn)化或者字體潦草等。
4、動(dòng)作不協(xié)調:當你有協(xié)調性或平衡上的問(wèn)題時(shí),就很可能不擅接球、投球、踢球,也很可能不會(huì )騎自行車(chē)、不會(huì )開(kāi)車(chē);甚至在日常生活中表現出給人笨手笨腳的感覺(jué),像是手腳很不靈活,常常絆倒或撞到,動(dòng)輒打破東西,這些看似"小事",其實(shí)都是很煩惱的大困擾。
5、人際關(guān)系:會(huì )常常感覺(jué)無(wú)法完整、順暢地表達自己的想法,或是聽(tīng)不懂別人的話(huà)、無(wú)法判讀他人的肢體語(yǔ)言,喜歡插話(huà)、干擾別人等。當你有以上這些困擾時(shí),其實(shí)都已顯示,你在人際關(guān)系的互動(dòng)與發(fā)展上亮紅燈了。
6、繪畫(huà)困難:由于患兒空間定位的能力差,在畫(huà)圖時(shí)常不易分清左右,不易把人畫(huà)在恰當的位置,亦不易把顏色正確地涂在規定的線(xiàn)條內。
7、計算困難:由于患兒缺乏數的概念,計算時(shí)不會(huì )比較兩個(gè)數的大小,不會(huì )對多位數加減進(jìn)位。
8、智商低:一般學(xué)習困難孩子還會(huì )出現智力低下的情況,這和發(fā)病時(shí)間有著(zhù)緊密的聯(lián)系,患病越久,智力越低。
從學(xué)習困難表現綜合分析,孩子可能被診斷鑒定為或疑似"讀寫(xiě)障礙"、"注意力缺失過(guò)動(dòng)癥"、"動(dòng)作協(xié)調障礙"或"阿斯伯格癥"。但從認知兒科科學(xué)的領(lǐng)域來(lái)看,這些癥狀都有相互重疊之處,即所謂的"共癥"。因此,*建議學(xué)習困難孩子需及時(shí)去醫院就診,根據相關(guān)檢查,針對性解決問(wèn)題。
