幼兒園組織簡(jiǎn)述 行政組織:承擔幼兒園的具體職能,園長(cháng)是這個(gè)行政機構的核心,負責全園的行政工作。主要依工作性質(zhì)和范圍分設相應的職能組織與職務(wù)業(yè)務(wù)組織:幼兒園工作開(kāi)展的主體,承擔各種具體的工作。群組織:包括組織,團組織,教代會(huì )(職工會(huì ))等。起著(zhù)保證,配合,和制約的作用,是有效的幼兒園活動(dòng)不可缺少的組成部分4、其他組織家長(cháng)會(huì )、園務(wù)會(huì )、愛(ài)衛會(huì )、治安保衛小組。

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幼兒園園長(cháng)崗位要求 1、正確領(lǐng)會(huì )和的教育方針、政策和法規的基本精神,熟悉幼兒教育法規和規章,堅持依法辦園。2、有一定的幼兒衛生、心理和教育的基本理論,了解和幼兒身心發(fā)展和教育的基本規律,有正確的教育觀(guān)念。正確幼兒園課程的主要內容和基本精神,并能組織實(shí)施。3、有幼兒園科學(xué)的基本知識。

目前,嚴把關(guān)要求所有園所園長(cháng)必須做到持證上崗。教委頒布實(shí)施的《幼兒園園長(cháng)任職資格、職責和崗位要求(試行)》是根據我國幼兒教育對幼兒園園長(cháng)素質(zhì)提出的要求、兼顧園長(cháng)隊伍現狀而制定的;是選拔、任用、考核和培訓幼兒園園長(cháng)的基本依據。

幼兒園發(fā)展趨勢七:品牌意識很重要未來(lái)面對日益激烈的競爭,無(wú)辦民辦都無(wú)法回避的突出問(wèn)題是:今后倘若大量幼兒園市場(chǎng)化,家長(cháng)有了更多的選擇權,一所幼兒園能否家長(cháng)的認同成了能否生存的關(guān)鍵。而從現今中*名校熱現象,可以斷定幼兒園必將面臨同樣的趨勢——品牌化是幼教發(fā)展的必由之路,習慣做而不說(shuō)的幼教人需要影響力保駕護航。

江蘇省幼兒園園長(cháng)證網(wǎng)上報名 如果你已經(jīng)在幼兒園任教多年,已經(jīng)對幼兒園的流程胸有成竹,如果你已經(jīng)不再甘心只做一名普普通通的幼兒園,如果你覺(jué)得自己的才華不應該被埋沒(méi),如果你覺(jué)得你可以創(chuàng )造更大的價(jià)值的話(huà),就勇敢的去做園長(cháng)吧!

目前,對幼兒園實(shí)行準入,要求持證上崗。依據發(fā)展學(xué)前教育的政策精神,以實(shí)現幼兒園園長(cháng)從"事務(wù)型園長(cháng)"、"型園長(cháng)"向"經(jīng)營(yíng)型園長(cháng)"的轉變,走上職業(yè)化之路,真正成為職業(yè)園長(cháng),促進(jìn)幼兒園的可發(fā)展,通過(guò)幼兒園園長(cháng)的能力、能力和教學(xué)能力,我國幼兒園的整體教學(xué)及水平!

園長(cháng)證作用 1、開(kāi)辦幼兒園,申請營(yíng)業(yè)執照、辦園許可,必須出示園長(cháng)證。 2、園長(cháng)上崗必須持園長(cháng)證。 3、大型幼兒園分園或連鎖幼兒園,去應聘執行園長(cháng)必備。 幼兒園園長(cháng)證書(shū)價(jià)值: 1 幼兒園辦理開(kāi)園必備,升值的前提條件; 2、是對以往執業(yè)能力的一種認證; 3、是對以往工作成績(jì)和現在工作能力的肯定; 4、是具有相應專(zhuān)業(yè)素養、能力并勝任相應職位的證明; 5、引導和促進(jìn)幼兒園園長(cháng)隊伍的專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展.

作為21世紀的園長(cháng)必須具有創(chuàng )新精神,近幾年我園的發(fā)展也體現了創(chuàng )新,許多事情我們敢于嘗試:例早實(shí)行聘任制,率先起步家委會(huì )工作,較早體現保教結合理念,不斷保育工作,并在領(lǐng)域的也有一定成效。因為我知道,只有"先一步,高一等,優(yōu)一層",樹(shù)立"不斷進(jìn)取,永不"的精神,才能推動(dòng)幼兒園各項工作勇攀新的高峰。 如果你是一名擁有3年及以上的幼教工作,那么很榮幸的告訴您,您已經(jīng)具備考園長(cháng)證的條件之一了。 如果你的是大專(zhuān)以上,那么你離考園長(cháng)證的條件更近一步了。 如果你的年齡是23周歲以上,沒(méi)有亂紀的行為,沒(méi)有犯罪記錄,很高興的通知你,你已經(jīng)考幼兒園園長(cháng)證的條件了。

江蘇省幼兒園園長(cháng)證網(wǎng)上報名 取舍,即確定你所要做和所不要做的事A情。作為者,不在于你能做多少具體的事情,重要的是既要會(huì )取,又要懂得舍。剛當園長(cháng)時(shí),一般是只懂得"取",不懂得"舍",喜歡權力不放,大事小事事必躬親,結果使自己陷于各種各樣、大大小小的瑣碎事務(wù)中而不能自拔,每天似乎時(shí)間都不夠用,事情都處理不完,也不見(jiàn)得有多大起色。因此,自己的行為必須。 取――重在宏觀(guān)決策,及時(shí)做好調控;注重建章立制,注重計劃和責任落實(shí)。"舍"――學(xué)會(huì )放權,其實(shí)就是落實(shí)崗位職責,不越俎代庖,同時(shí)學(xué)會(huì )借力,給予中層干部、自主思考和作為的空間,充分發(fā)揮每個(gè)的能用。 "舍",說(shuō)具體些就是把重心下移,職責到位,責任到人。如采用層級。明確規定各層級的崗位職責,一方面樹(shù)立對園長(cháng)負責的觀(guān)念,大事要匯報,同時(shí),把該下放的職責權力讓副園長(cháng)、中層干部分擔起來(lái),讓他們在職權范圍內敢于果斷處理日常事務(wù),敢于承擔責任。當中層干部工作中出現問(wèn)題或有差錯時(shí),園長(cháng)并不是一味求全責備,而是幫助其分析原因,幫助改進(jìn),這樣,就能建立起協(xié)調、配合、溝通的機制。