志愿規劃師的從業(yè) 1、成立公四或者是工作室,專(zhuān)職從事志愿填報和志愿規劃方面的工作。 2、就職于專(zhuān)業(yè)從事志愿規劃工作的機構,從事相關(guān)志愿規劃和填報工作。 3、本身有本職工作,利用業(yè)余時(shí)間,以個(gè)體師形式,從事相關(guān)志愿填報工作。 如何判斷志愿規劃師的專(zhuān)業(yè)能力?志愿規劃師證證書(shū)去哪考,分幾個(gè)級別 真正專(zhuān)業(yè)的志愿規劃師,必然要能夠站在、省市教育院及高校招生*的視角和高度,去解讀新老的各項政策,必須有足夠的知識儲備和,如數家珍的向家長(cháng)和考生分析相應省市的政策安排、招考要求、加分政策等等。
每個(gè)行業(yè)發(fā)展的前期都是根據市場(chǎng)的自然波動(dòng)去進(jìn)行,同時(shí)也反映出行業(yè)沒(méi)有一個(gè)針對志愿規劃師的行業(yè)和勝任,造成了大部分學(xué)生家長(cháng)對于行業(yè)亂象的擔憂(yōu)和規劃師專(zhuān)業(yè)能力的質(zhì)疑。近期考志愿規劃師證需要具備什么條件及報考時(shí)間,志愿規劃師,是從事為考生及家長(cháng)進(jìn)行院校及專(zhuān)業(yè)選擇等進(jìn)行規劃工作的專(zhuān)業(yè)人才。志愿規劃師—一個(gè)月薪上萬(wàn),年薪數十萬(wàn)的新興職業(yè),我國制度改革為升學(xué)指導服務(wù)帶來(lái)更大需求市場(chǎng)。志愿規劃師證報考時(shí)間,我們機構從事教育多年,報名、培訓、一體。
山西省志愿規劃師證怎么報名
志愿規劃師培訓對象
一、與高中教育教學(xué)相關(guān)職業(yè)的人員,包括:
? 高中學(xué)校層、教務(wù)人員
? 高中班主任及其他任課
? 參與高中教學(xué)的其他教育工作者
二、從事教育教*研的研究人員,包括:
?教育學(xué)者與教育學(xué)研究人員
?從事教育類(lèi)相關(guān)工作的媒體人員
?教育與輔導從業(yè)人員
新下,新高一就要開(kāi)始選科目,為了選科目,要自我定位,自我,進(jìn)而做好專(zhuān)業(yè)選擇甚至職業(yè)選擇,所以選科目其實(shí)就是選專(zhuān)業(yè),是志愿的預填報。 志愿規劃的服務(wù)周期更長(cháng)了,從志愿填報的窗口期短短幾天時(shí)間到了至少三年,不懂職業(yè)規劃的志愿規劃師,可能在一開(kāi)始選科目時(shí)就要犯難。 而志愿填報的就更復雜了,以浙江為例,新下要填報的志愿多達80個(gè),在新落地實(shí)行的年,很多家長(cháng)乃至志愿填報的機構,面對這么多的選擇都不知所措。而在職業(yè)規劃的引領(lǐng)下,專(zhuān)業(yè)的方向是非常明確的,只要按照沖穩保的策略來(lái)選擇,根本不用過(guò)于糾結。
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山西省志愿規劃師證怎么報名, 教育行政*的工作人員這類(lèi)人士,往往對高中教育比較解,對*教育也比較熟悉。同時(shí),既有人脈,又懂政策,通過(guò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習,很容易成為一名比較不錯的志愿規劃師。在我的學(xué)員中,有一些參加培訓的就是進(jìn)修學(xué)?；蛘呓逃鞴?,比如山東省無(wú)棣縣的門(mén)派出4人參加志愿規劃師學(xué)習,回去后就指導全縣的骨干開(kāi)展這項工作,當然他們是服務(wù)學(xué)生而不是為了收費。 隨著(zhù)每年報考人數的,更多的人關(guān)注志愿填報,從事志愿規劃和志愿填報工作的人員數量也在逐年增多。一個(gè)新興的職業(yè),由此而產(chǎn)生了,它就是志愿規劃師也叫報考指導師。
作為人生的一個(gè)重大轉折點(diǎn),不僅僅是社會(huì )所關(guān)注的重點(diǎn),更事關(guān)每個(gè)考生的未來(lái),如何填報出適合自己的專(zhuān)業(yè),選出優(yōu)的學(xué)校是數以萬(wàn)計的家長(cháng)與考生的苦惱。我來(lái)教你如何報考志愿規劃師證以及報名要求,高中生必須將語(yǔ)數外學(xué)好之外,還必須將剩余科目都學(xué)好,原因便在于考生在填報志愿時(shí),具體要從、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等 6 科目選擇哪 3 科作為自己的學(xué)業(yè)水平成績(jì),不僅僅取決于考生自身的選擇,更取決于考生所報考高校的招生要求。
山西省志愿規劃師證怎么報名, 是人生的重要關(guān)口,是奠定未來(lái)發(fā)展的基石,也是關(guān)乎生涯脈絡(luò )和走向的重大轉折,甚至是實(shí)現個(gè)人飛躍的關(guān)鍵節點(diǎn)。而的戰場(chǎng),比拼的并不止是一個(gè)考生的學(xué)業(yè)成績(jì),更重要的是孩子對自身的、能力、價(jià)值取向等等有沒(méi)有一個(gè)清晰的認知,更在乎的是孩子和家長(cháng)對專(zhuān)業(yè)及發(fā)展方向有沒(méi)有一個(gè)明確的定位從而找到正確的選擇方向。及早發(fā)現孩子的職業(yè)傾向性并加以正確的培育和引導,根據考生的學(xué)業(yè)實(shí)力選擇適合孩子的院校和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,那么,孩子將真正的贏(yíng)取,而且,是贏(yíng)在起跑線(xiàn)上。
