杭州下城少兒趣味數學(xué)、口才特訓、少兒思維訓練
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幼兒數學(xué)教育能夠幫助孩子精確的認識事物的數量，在生活中，孩子接觸的各種事物都和數，量，形有關(guān)，并且將數學(xué)帶入到生活中并解決生活中的各種問(wèn)題。但是家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候，往往掌握不好方法，有時(shí)候會(huì )導致孩子對數學(xué)產(chǎn)生反感，所以這個(gè)時(shí)候，家長(cháng)可以選擇教育機構來(lái)幫助孩子更好的完成數學(xué)的學(xué)習。

我校針對不同階段的孩子從數學(xué)，圖形，規律，生活常識四大模塊入手，訓練孩子的認知，觀(guān)察，分析，比較和推理能力，并且通過(guò)哈佛案例教學(xué)法培養孩子對數學(xué)的興趣，為孩子今后的學(xué)習奠定良好的基礎。

幼兒階段孩子的學(xué)習和模仿能力是比較強的，如果讓他們從*習幼兒學(xué)前數學(xué)，那么能夠開(kāi)闊孩子的邏輯思維，幫助孩子養成良好的思考習慣，讓他們從具象思維到抽象思維進(jìn)行完美的轉化。

培養幼兒的創(chuàng )新思維能力:給孩子創(chuàng )設創(chuàng )新思維的條件

幼兒只有和世界接觸了，才會(huì )產(chǎn)生好奇和疑問(wèn)，也才有創(chuàng )新思維的動(dòng)力。所以，家長(cháng)應該多帶孩子見(jiàn)識見(jiàn)識世界，同時(shí)，也要豐富孩子的閱讀面。就數學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，家長(cháng)都認為是純粹的數學(xué)學(xué)習，邏輯性太強，是難以發(fā)展孩子的創(chuàng )新思維能力的。其實(shí)不然，在我校中，我們也會(huì )采用奇趣教具，以及趣味上課的形勢，并且會(huì )將枯燥的數學(xué)知識融入到生活情景中，讓孩子能夠深切地感受到數學(xué)的樂(lè )趣和實(shí)用性。

*，家長(cháng)也要引導孩子獨立思考，多鼓勵幼兒質(zhì)疑司空見(jiàn)慣的事物或者是道理，也要鼓勵他們多多的提問(wèn)。這樣才能充分激發(fā)幼兒的創(chuàng )新思維能力。但是多數家長(cháng)都覺(jué)得創(chuàng )新思維能力的培養是一種很飄忽的東西，不知道該如何計劃，不知道該如何實(shí)施，更不知道該如何檢測有沒(méi)有成效。所以，這時(shí)就建議大家帶孩子到我校來(lái)學(xué)習，我們的暑期班中，數學(xué)巧思樂(lè )課程就是專(zhuān)為幼兒而開(kāi)設的，專(zhuān)業(yè)的教師和奇趣教具以及豐富趣味的幼兒數學(xué)活動(dòng)，一定會(huì )讓孩子的創(chuàng )新思維能力得到充分發(fā)展的。

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