EF英孚旨在幫助全球各地、各個(gè)年齡段和各個(gè)職業(yè)的學(xué)員成功地學(xué)好英語(yǔ)，我們獨創(chuàng )的Efekta?學(xué)習系統是EF花費巨資及數年時(shí)間精心研究和開(kāi)發(fā)出來(lái)的先進(jìn)學(xué)習系統，多年來(lái)經(jīng)由EF設在英國劍橋*的語(yǔ)言藝術(shù)研究實(shí)驗室不斷升級和改進(jìn)。

英孚告訴你:

讓孩子成為積極參與者。學(xué)習是一個(gè)積極的認知發(fā)展過(guò)程。孩子不應再被當作等待灌滿(mǎn)的“空罐子”，而應是語(yǔ)言和思維的積極探索者。如上所述，孩子已具有多種能力，這些都是構建新能力大廈的基石。這樣描述建構主義的論點(diǎn):“我們每一個(gè)人必須通過(guò)不斷理解周?chē)氖挛?，積極構建自己的世界才能夠達到學(xué)習目標?！弊⒅匾院⒆咏鉀Q問(wèn)題為核心的活動(dòng)，能夠使他們積極參與并探索語(yǔ)言的意義和答案。

對于能夠從認知角度積極參與學(xué)習過(guò)程的孩子，他們需要的是挑戰和冒險。如果給予的任務(wù)或活動(dòng)沒(méi)有一定的挑戰性或冒險性，孩子將永遠無(wú)法獨立，有 時(shí)甚至停滯不前，喪失學(xué)習動(dòng)力。但這些挑戰也必須有教師或同學(xué)的適當支持，同時(shí)符合理論所提出的新的知識必須在接近孩子發(fā)展水平的區域內。

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