少兒英語(yǔ)學(xué)習需要注意什么？哪家品牌更好些？很多父母一說(shuō)起對于自己4-12歲的孩子學(xué)英語(yǔ)的感覺(jué)就是：找個(gè)老師來(lái)教一下我孩子的口語(yǔ)，讓他隨便了解一下，等長(cháng)大一些，再好好學(xué)。那么到底真的是這樣嗎，下面就請各位家長(cháng)跟隨小編一起來(lái)看一看。 先看一個(gè)誤區：找個(gè)外教來(lái)教一下 一：外教資質(zhì)，發(fā)音等各種參差不齊，想找一個(gè)極其發(fā)音準確的外教比找一個(gè)中教發(fā)音準確要難100倍。有資質(zhì)的外教都少，另外不帶有各種怪異口音的外教就更加少之又少。 二：由于文化的差異性，外教很少非常非常非常認真的對待孩子的教學(xué)，教學(xué)的非系統化和隨意性變得十分普遍。 三：“教一下”這種錯誤主要在于：你對外教的授課系統沒(méi)有要求，時(shí)間長(cháng)短沒(méi)有要求，課下是否學(xué)習沒(méi)有要求，總之“沒(méi)有要求的教一下”是完全沒(méi)有意義的。只有系統化的教學(xué)，長(cháng)期的堅持才是學(xué)習比較重要的方法。 二個(gè)誤區：隨便了解一下 學(xué)習是一個(gè)系統化的工程，是非常艱辛的，任何隨便搞一下都基本沒(méi)有搞好的，也不可能有任何作用的。你這么隨便，你孩子就更加隨便了。以后對于學(xué)習的這種態(tài)度的影響都是很大的。我們通常告訴孩子要認真對待書(shū)本，認真對待知識，只有這樣書(shū)本和知識才會(huì )尊重你，才會(huì )在你需要的時(shí)候到達你的面前。 三個(gè)誤區： 等長(cháng)大一些，再好好學(xué)。 1：“等長(cháng)大些再學(xué)”，你就錯過(guò)了學(xué)習語(yǔ)言較佳時(shí)間段，因為孩子在3-10歲之間都處于語(yǔ)言的爆發(fā)期，同時(shí)接受多種語(yǔ)言他能很快模仿，且不會(huì )出現你害怕的混淆。 2：等孩子上*之后，孩子的學(xué)習任務(wù)越來(lái)越重，很多東西需要學(xué)習，在語(yǔ)言學(xué)習方面的時(shí)間都不得不減少。相反，*時(shí)候的孩子是學(xué)習任務(wù)比較輕的時(shí)候，除非是學(xué)習效率不高的孩子，或者是報了很多很多課外補習班的孩子，否則每天兩個(gè)小時(shí)作業(yè)時(shí)間足夠了。這時(shí)每天可以留出一定量的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習。這是非常寶貴的學(xué)習時(shí)間。 你必須要明白的是：“語(yǔ)言的學(xué)習越早越好”，因為語(yǔ)言很多時(shí)候不需要智商，它只需要的是重復和運用。一個(gè)孩子特別記不住單詞，但是如果他每天都背，每天都進(jìn)行重復，那么無(wú)論他有多討厭背單詞，這個(gè)單詞都被他背住了。
