把自己孩子的一切交給學(xué)校，一切交給老師，是家長(cháng)極其不負責任的表現。因為老師再好再負責任，也不如自己言傳身教的和孩子們一起做一些事情，或者學(xué)習一種興趣愛(ài)好。書(shū)法適合父母帶著(zhù)孩子，在尺寸之地便可以展開(kāi)的有趣的事情。不妨嘗試一下吧： 1、學(xué)校不能保證你孩子良好的品行，書(shū)法可以補足。 一個(gè)人無(wú)論成績(jì)好壞與否，品行是關(guān)鍵！道德可以彌補能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺陷。但是孩子的品行很大程度上與他的家教有關(guān)。老師只是傳到授業(yè)解惑者，家長(cháng)卻是孩子一生的影響者。父母的言傳身教永遠大于老師45分鐘的課堂教育。 若每日有一小時(shí)之練習，即有一小時(shí)之怡靜，只有緊張而無(wú)怡靜，只有疲勞而無(wú)寧息，勢必有害健康…信筆揮毫，不必求其成為名家，成為美術(shù)品，而為調節生活，寧靜精神，又其功用之一也。要把孩子從浮躁的情緒中解脫出來(lái)，使其能夠靜下心來(lái)，*的辦法就是練習書(shū)法?，F在還有一說(shuō)法，練習書(shū)法也是治療兒童多動(dòng)癥的良方。 2、學(xué)校不能給予的文化熏陶，書(shū)法可以讓人儒雅持重。 麻將桌旁、電視機前長(cháng)大的孩子肯定和愛(ài)看書(shū)的家長(cháng)教育出來(lái)的孩子，差別很大。漢字也是一種文化，對于一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，文字更是一種凝聚力。因為每一個(gè)漢字都積淀著(zhù)*民族幾千年的睿智與精髓，更凝聚著(zhù)一種民族精神，教孩子寫(xiě)漢字，就是讓他們了解體驗民族文化，體驗民族的思想和情感以及民族的精神。所以讓孩子接觸書(shū)法自然給予更多的文化熏陶。 父母在教育上會(huì )省很多心，所以當你百思不得其解孩子為什么有那么多壞毛病時(shí)，先好好檢討一下自己，也許就會(huì )找到根源所在！不妨一起練習書(shū)法。 3、練習書(shū)法可以增強孩子讀書(shū)的興趣，讓學(xué)識豐富。 很多家長(cháng)埋怨自己的孩子不愛(ài)學(xué)習，不愛(ài)看書(shū)。但是卻沒(méi)有捫心自問(wèn)一下，自己是否愛(ài)看書(shū)呢？孩子讀書(shū)的興趣是從小培養的，兩三歲的孩子就該開(kāi)始讀書(shū)了，而不是等到了學(xué)校之后，讓老師培養你家孩子讀書(shū)的習慣。 學(xué)好書(shū)法，必須以豐富的學(xué)識為基礎，清代書(shū)家楊守敬認為，學(xué)術(shù)除品高以外，“一要學(xué)富，胸羅萬(wàn)千，書(shū)卷之氣，自然益于行間?！庇蓪W(xué)書(shū)而悟到讀書(shū)更重要，這是提高孩子文化素質(zhì)的第二收獲——使孩子愛(ài)學(xué)習。 父母起到好的表率作用，孩子就會(huì )效仿，反之，孩子只能模仿你做別的事情。練習書(shū)法研究書(shū)法，算是不錯的選擇。 4、學(xué)校不能幫你培養孩子的意志，練習書(shū)法卻可以。 老師更多的交給孩子的是課本知識，良好的生活習慣，做人道理，堅強的意志，這些都是要靠父母去培養的。如果你忽略了，那你的孩子也許成績(jì)很好，但是意志薄弱，受不得半點(diǎn)挫折，所以情商教育也很重要。 學(xué)習書(shū)法，可以使人的意志品質(zhì)得到磨練。有些孩子剛開(kāi)始學(xué)習書(shū)法，愛(ài)丟三落四，心緒浮躁，無(wú)法集中注意力，練一會(huì )就坐不住了，甚至把墨汁弄得滿(mǎn)臉滿(mǎn)身都是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的書(shū)法練習，漸漸的沉穩下來(lái)，這些毛病都消失了，能平心靜氣的寫(xiě)字了。
