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1、動(dòng)手翻。我們可以針對新的學(xué)習內容，有計劃地翻以前學(xué)過(guò)的課本，復習和新知識有緊密聯(lián)系的舊知識，初步了解新舊知識之間的聯(lián)系，為學(xué)習新知識做好充分的鋪墊。比如說(shuō)，老師要教“除數是一位數的筆算除法”，那么我們在老師講課前一定要回憶上學(xué)期學(xué)過(guò)的最基本的筆算除法和有余數除法。
2、動(dòng)手畫(huà)。我們在預習新課時(shí)，對新課中的重要的“法則、概念、原理、定律”以及不懂的地方做一些標志，便于課堂上的關(guān)注。
3、動(dòng)手做。預習時(shí)我們勤動(dòng)手，對書(shū)上的實(shí)物、直觀(guān)圖、線(xiàn)段圖、模型等要動(dòng)手做一做，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，從而培養自己的動(dòng)手能力。
4、動(dòng)腦想。我們在預習時(shí)要養成勤于動(dòng)腦的習慣。我們要能針對新知識，提出一些有價(jià)值、有思考性的問(wèn)題，并積極和老師同學(xué)進(jìn)行探討、分析。
5、動(dòng)筆練。即要求我們能針對新知識，自己從課后的習題中選擇一些和書(shū)上例題同等難度的或類(lèi)似的習題來(lái)練一練（如書(shū)上的做一做），預習的好的同學(xué)可以自己編題進(jìn)行練習。
*生數學(xué)閱讀技巧的培養每次考試或做練習的時(shí)候，學(xué)生總是出現這樣或者那樣的錯誤，出錯的主要原因就是學(xué)生不懂得讀題的技巧，不能正確地理解考題會(huì )直接影響做題效果。
一、閱讀引言
1、要注意章節標題，因為它標出了課文主題；
2、要注意理解段落大意，弄明白引入新知識的直觀(guān)素材；
3、要抓住關(guān)鍵字、詞、句和重要結論，這對于理解新知識非常重要。
二、閱讀概念
1、 要正確理解概念中的字、詞、句，能正確進(jìn)行文字語(yǔ)言，圖形語(yǔ)言和符號語(yǔ)言的互譯；2、要注意聯(lián)系實(shí)際找出正反例子或實(shí)物；3、要弄明白概念的內涵和外延，就是說(shuō)既能區分相近的概念，又能知道其適用范圍。
三、閱讀定理
1、 要注意分清定理的條件和結論；
2、要探討定理的證明途徑和方法，通過(guò)與課本對照，分析證法的正誤、優(yōu)劣；
3、要注意聯(lián)系類(lèi)似定理，進(jìn)行分析比較、掌握其應用；
4、要思考定理可否逆用，推廣及引伸。
四、閱讀公式
1、要弄明白公式的來(lái)龍去脈，會(huì )推導公式；
2、要明白公式的特征并能想法子記??；
3、要注意公式的應用條件，弄明白有關(guān)公式的內在聯(lián)系，了解公式的運用、逆用、合用，變用和巧用。
五、閱讀例題
1、要認真審題，分析解題過(guò)程的關(guān)鍵所在，嘗試解題；
2、要和課本比較解法的優(yōu)劣，并使解題過(guò)程的表達既簡(jiǎn)捷又符合書(shū)寫(xiě)格式；
3、要注意總結解題規律并努力去探求新的解題途徑。
我想數學(xué)教學(xué)，就應該學(xué)生閱讀技巧的培養也是非常重要的，只有在教學(xué)中注重了學(xué)生的讀題能力，學(xué)生的數學(xué)能力才能得到提高。
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