對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，托福四個(gè)部分里難拿高分的就是口語(yǔ)了，聽(tīng)說(shuō)考試的平均分數只有19分左右...可見(jiàn)托?？谡Z(yǔ)真的很蛋疼，不過(guò)今天這篇文章給大家分析了托?？谡Z(yǔ)容易錯的點(diǎn)，解決了他們托福25分不是夢(mèng)。
如果你也被這樣的托福問(wèn)題所困惑：
1、為什么自己的閱讀和聽(tīng)力在老師的指導下和自己勤奮的日夜刷題的題海戰術(shù)中不斷取得自信，但是口語(yǔ)還是無(wú)情的在真實(shí)的考場(chǎng)中被“虐”？
2、為什么自己在每日的訓練中已經(jīng)能在表述答案時(shí)做到流暢自然，但分數還是不能像其它科目一樣得到高分？
3、為什么已經(jīng)每天跑到湖邊瘋狂地用英文吶喊，老師還是說(shuō)自己的口語(yǔ)有問(wèn)題？
想知道問(wèn)題出在哪里嗎？如果是發(fā)音存在問(wèn)題則需要了解自己哪些音節發(fā)得不準，或是在發(fā)音技巧上如連讀，不完全爆破等多下功夫。機會(huì )與自己的小伙伴或是native對話(huà)，模仿地道的英文。單純重復而不對錯誤進(jìn)行及時(shí)的糾正，只會(huì )讓自己在通向高分的道路上漸行漸遠。
有時(shí)候有目的的訓練才能使自己的口語(yǔ)不斷進(jìn)步。另外，要著(zhù)重強調的是考生在托?？谡Z(yǔ)中面對問(wèn)題，已經(jīng)有思路，但仍存在的表述障礙，或是已經(jīng)很努力地去練習，但是找不到具體提升方向的三方面：一是表達思想空洞，沒(méi)有具體的例子和細節支持，二是缺乏連貫性，三是詞匯使用不當。
1、表達思想空洞首先，學(xué)生在用英語(yǔ)表達的時(shí)候，論點(diǎn)有余，但是支持論點(diǎn)的例子和原因顯得嚴重不足，因此，整篇表達聽(tīng)上去十分干澀，不夠豐滿(mǎn)。
例如，當一個(gè)學(xué)生想要表達他非常喜歡一部電影的時(shí)候，他可能會(huì )不斷地羅列他的論點(diǎn)而無(wú)法去挖掘、發(fā)展他的觀(guān)點(diǎn)，他會(huì )說(shuō)“I love this movie, and I think it is amazing. No one loves the movie like I do; it is so good and I think it is the best film in this world.”
這樣的表達即使用漂亮的發(fā)音呈現出來(lái)也顯得蒼白無(wú)力。甚至有的同學(xué)將托?？谡Z(yǔ)題目中常出現的一句話(huà)“Use specific details and examples to support your opinion.” 當作一句沒(méi)用的話(huà)，殊不知這正是托?？谡Z(yǔ)考試希望同學(xué)們做的，用充分的事實(shí)去展開(kāi)。
再舉一例，比如談到一所好的*需要具備什么樣的特點(diǎn)這道題時(shí)，會(huì )說(shuō)“The university has a good library.”或“The university has numerous trees.”就此停止了，而沒(méi)能有理有據地展開(kāi)。
“My university has a good library, and it is one of the largest and most valuable research libraries in China. It has about 6 million items in its collection, including over 2 million books and pamphlets and thousands of charts, engravings, manuscripts, map and so forth. The library's half million manuscript collection reflects different aspects of Chinese life and culture. And the library has grown so large that it could no longer be housed in one building. Two more buildings were built to accommodate the ever increasing collection in the library. Also, the library is computerized, so students can research the information or E-book freely when the professor assigns the new homework, which makes the use of the library a pleasant experience.”
要想避免表達思想內容空洞就可以按照上面*圖書(shū)館一例來(lái)把自己的想法展開(kāi)。具體要細化到什么程度還是由考生自己決定，不過(guò)強烈建議考生可以根據自己的生活經(jīng)驗和真實(shí)的感受（比如真的對自己學(xué)校的圖書(shū)館）進(jìn)行客觀(guān)的評價(jià)，而不是在考場(chǎng)中隨性的編造例子，畢竟編造的內容是你臨時(shí)想的，你也不能確定你的創(chuàng )造是否能hold住45秒的答題時(shí)間，反而自己真實(shí)的感受更容易表達。所以平時(shí)對于生活中的素材，或是一些新聞實(shí)事合理積累也對話(huà)題的展開(kāi)大有裨益。
2、注意中西方文化差異還有就是在舉例表達時(shí)也必須注意中西文化的差異，很多考生在闡述思想時(shí)能把文化中普遍認同的東西表達出來(lái)，卻沒(méi)有能夠把人為何普遍認同這種東西其背后的原因和條件講述出來(lái)。
因為美國人對其背后的原因和條件一無(wú)所知，就很難明白你想表達的思想觀(guān)點(diǎn)，甚至會(huì )認為你所表達的觀(guān)點(diǎn)是荒唐的。比如說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在談到在用什么交通工具好這一問(wèn)題時(shí)，闡述了這一觀(guān)點(diǎn)“Only the very wealthy people can afford to buy a car.”為了使美國人真正理解這句話(huà)，就必須按下面的方法來(lái)交代原因和條件：
The living standard in China is still not very high. The average monthly income per person even in large and affluent cities is about 200 U. S. dollars. This income is just enough to cover the family expenses, without any money left for savings. Furthermore, cars in China are far more expensive than in the United States. The cheapest car in China would be about 10,000 dollars. Very few Chinese people can save enough to purchase a car, not to mention the cost of car maintenance.
從此例可以看出在表達思想時(shí)一定要把支持這一觀(guān)點(diǎn)的事實(shí)和條件列出來(lái)，即使是眾人皆知的原因和條件亦是如此。要避免跨越的思維，造成強邏輯的錯誤，這是西方人在表達思想時(shí)與人的不同之處。
在一個(gè)人下結論時(shí)，如果別人聽(tīng)不懂，往往這個(gè)聽(tīng)不懂的人會(huì )被看作無(wú)知，而下結論的人被認為是有高深學(xué)問(wèn)和深刻語(yǔ)言能力的，這也是我國強調“博學(xué)”的體現；而美式思維更強調推理能力，即如何自圓其說(shuō)。
即有時(shí)候我的觀(guān)點(diǎn)與你所知的觀(guān)點(diǎn)有些許不同，甚至曾被你認為是錯的，但是當你聽(tīng)完我的敘述之后，你發(fā)現有道理并被我說(shuō)服了。有意識的培養自己說(shuō)理的能力，對于思路的詳細擴展有非常積極的影響。
