理解記憶:通過(guò)正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如:second 是 秒 ，它來(lái)源于古代的六分法，分，秒，它是二次劃分， 因此second 也是 第二 ，進(jìn)一步引申，還可理解為 輔助 用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。聯(lián)系記憶:記憶單詞*不要孤立地記，盡可能地和有關(guān)的東西聯(lián)系來(lái)記。1)聯(lián)系所學(xué)的文章大概意義，聯(lián)系上下文，2)聯(lián)系短語(yǔ)和搭配感官記憶:記單詞時(shí)，不要只用一種感官，盡可能地用多個(gè)感官，耳聽(tīng)、嘴讀、手寫(xiě)、眼看、心記等。軟件記憶:有電腦的可利用電腦軟件進(jìn)行記單詞，如:《開(kāi)心背單詞》、《開(kāi)天辟地背單詞》、《我愛(ài)背單詞》等。專(zhuān)家認為在語(yǔ)言形成期給孩子各種豐富的刺激，可以激發(fā)腦細胞成長(cháng)，固然不見(jiàn)得吹糠見(jiàn)米，但卻是為日后的學(xué)習、發(fā)展儲備才干。因此，學(xué)齡前的寶寶學(xué)語(yǔ)言會(huì )比其他年紀的人來(lái)得輕易，所以，只要孩子對英語(yǔ)有喜好，及早接觸越能夠自然精確地發(fā)音與運用。1.心理障礙小。大人英語(yǔ)時(shí)，會(huì )介意自己的文法和意思是否精確，說(shuō)錯了會(huì )認為沒(méi)有面子；而小小孩子的&uot;語(yǔ)言自尊&uot;尚未形成，不會(huì )分辨哪一個(gè)是、哪一個(gè)不是自己的母語(yǔ)，自然就不會(huì )抗拒外語(yǔ)。

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