在質(zhì)量方面來(lái)說(shuō)是定位是不一樣的，因為在不同的角度就不同的角度卻不同的角度就是不一樣，優(yōu)秀人才還有一個(gè)就指示稍微給大家做一些簡(jiǎn)單的咨詢(xún)，或者是一些理論知識，所以大家還是去選擇企業(yè)培訓師比較好的。

(一)觀(guān)察法。通過(guò)對建筑風(fēng)格、生產(chǎn)秩序、辦公室布局、產(chǎn)品包裝、員工衣著(zhù)和精神面貌的觀(guān)察可以收集到有關(guān)作風(fēng)等方面的許多信息.例如，從辦公室的布局可看出企業(yè)管理方式及等級差別狀況；從物料堆放方式可以了解基層干部及員工對待工作及公共財產(chǎn)的態(tài)度等等。
　　(二)閱讀法。通過(guò)閱讀各種文件，特別是組織發(fā)展規劃、年度預算、總結報告、規章制度、會(huì )議記錄等可以了解該組織在計劃、組織、激勵、作風(fēng)等多方面的信息.例如，預算中培訓費用的多少可反映該組織對人力資源開(kāi)發(fā)的重視程度;獎金分配統計可反映獎勵政策;會(huì )議記錄可反映權力分析、組織設想狀況;從規章制度可看出管理標準化程度和員工紀律狀況等等。
　　(三)交談法。通過(guò)與各階層各類(lèi)員工的直接交談是了解管理文化的重要手段。尤其在了解整體價(jià)值觀(guān)、群體意識、行為習慣等方面較之其他方面有明顯的優(yōu)越性.在交談中通?？梢跃拖铝袉?wèn)題發(fā)問(wèn):(l)請回憶組織的發(fā)展歷史，注意對方突出的時(shí)期、事件及人物;(2)該組織是否取得了成功?在哪些方面獲得了成功?為什么會(huì )取得成功?有無(wú)較大失誤?為什么會(huì )失誤?注意對方肯定些什么，否定些什么?(3)哪些人受到重視(晉升、獎勵等)?他們?yōu)槭裁磿?huì )受到重視?他們在廣大員工中的形象如何?注意對方的情感;(4)組織或基層單位的決策通常采用何種方式作出?注意對方了解的程度、愿望和態(tài)度;(5)其他。