| 北京考試報訊(記者 郝 娜) 高三的學(xué)習生活已經(jīng)過(guò)去半個(gè)月了。一些高三教師反映,仍有不少學(xué)生不能有效利用課堂時(shí)間。有關(guān)老師提醒學(xué)生,要改正不預習、課上鉆"牛角尖"和埋頭記筆記三個(gè)習慣,全身心投入學(xué)習,才能提高上課效率。 阿壩高三復讀學(xué)校哪家好  課堂是學(xué)生獲取知識的主要渠道,也是老師傳授重要知識點(diǎn)的時(shí)間,課上的聽(tīng)課效率直接影響著(zhù)學(xué)習效果。鋼院附中高三教師楊光說(shuō),學(xué)生課前不預習,缺乏相關(guān)的知識準備,容易導致上課聽(tīng)不懂、收獲少。上課前,尤其在老師講新知識前,學(xué)生一定要做好預習工作,提前知道聽(tīng)課的重點(diǎn),還要將預習時(shí)弄不懂的地方標記出來(lái),待上課時(shí)重點(diǎn)聽(tīng)老師講解。這樣,學(xué)生在聽(tīng)講時(shí)就會(huì )感到比較輕松了,可以盡可能地把精力放在理解和思考問(wèn)題上,提高聽(tīng)課效率。 一些學(xué)生聽(tīng)課容易鉆"牛角尖"。他們在聽(tīng)課過(guò)程中遇到聽(tīng)不懂的地方就停下來(lái)自己琢磨研究,經(jīng)常跟不上老師的講課節奏,很容易聽(tīng)不到老師后面講解的重要內容。學(xué)生在課上如果遇到?jīng)]聽(tīng)懂的問(wèn)題,可以做好記號,先放一放,等到課后再向老師、同學(xué)請教。這樣就不會(huì )因某個(gè)問(wèn)題影響學(xué)習其他內容,可以充分利用課堂上的聽(tīng)課時(shí)間。 課上只顧埋頭記筆記也是導致一些學(xué)生聽(tīng)課效率不高的原因。這些學(xué)生把課上的時(shí)間都用來(lái)機械地抄筆記了,既不利于獨立思考,也不益于理解、消化知識。在課上,抄寫(xiě)筆記是必要的,但老師講的內容很多,學(xué)生并不需要全部記錄下來(lái)。在課堂上學(xué)生要以聽(tīng)課為主,記筆記為輔。書(shū)上有的內容不必重復記錄,要記一些書(shū)上沒(méi)有的典型例題和解法以及老師反復強調的有關(guān)內容。如果看見(jiàn)什么就記什么,勢必影響聽(tīng)課效率。 , 32927217); |
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