| 新學(xué)期開(kāi)學(xué),又是一批新高三學(xué)子邁入人生中至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)年。高*對于每個(gè)學(xué)生意味著(zhù)什么不用多言,開(kāi)學(xué)的一周里,每個(gè)班主任每個(gè)任課老師都為學(xué)生鼓舞士氣。面對撲面而來(lái)的種種聲音,學(xué)生或許反而會(huì )有些不知所措,陷入緊張不安之中。記者采訪(fǎng)了幾位非常有經(jīng)驗的高三老師,讓他們?yōu)橄萑刖o張的學(xué)生們指點(diǎn)迷津,提出一些切實(shí)可行的建議。 西昌復讀機構學(xué)費是多少  建議1:為自己把把脈進(jìn)入高三,首先要在心中給自己打一個(gè)問(wèn)號,為自己把把脈,自己的實(shí)際水平如何? 高三學(xué)生正確地自我定位非常重要,對自己整體情況的正確認知將直接影響到整個(gè)學(xué)年的復習節奏。有些學(xué)生可能覺(jué)得考進(jìn)好學(xué)校的希望不大,那么就可以集中精力掌握基礎知識,不用把時(shí)間浪費在難題怪題上,更不用埋頭"題海戰術(shù)",高考中基礎分仍占很大比例,要確保不失該拿的分,況且基礎題做熟練了,面對較難的題目時(shí)也會(huì )更靈活變通,有更多向上進(jìn)步的可能性。 建議2:不放棄課本 不少學(xué)生甚至老師都會(huì )進(jìn)入這樣一個(gè)誤區,進(jìn)入高三后一頭扎入各種模擬卷,做大量的題,卻把課本丟到一邊,這是不正確的。高三把關(guān)老師特別強調,剛進(jìn)入高三的時(shí)候,學(xué)業(yè)還未完成就盲目做綜合練習是拔苗助長(cháng)的行為,只學(xué)了80%的知識卻要做的考卷,效果一定不會(huì )好,成績(jì)不理想還會(huì )影響學(xué)生的信心,很不恰當,因此建議學(xué)生開(kāi)學(xué)初的時(shí)候還是踏踏實(shí)實(shí)根據課本學(xué)習。 建議3:復習注意輕重緩急 每個(gè)學(xué)生對知識點(diǎn)掌握情況的個(gè)體差異很大,因此應制訂出適合自己的復習計劃,從薄弱的環(huán)節入手。應在對自己的水平整體定位后,充分認識對各項知識點(diǎn)的掌握情況,有針對性的復習才是有效率的復習。學(xué)生千萬(wàn)不要畏懼困難而把薄弱點(diǎn)留到后,留到后的往往都是來(lái)不及的,弱勢的部分只會(huì )更弱勢,而高中*知識點(diǎn)往往環(huán)環(huán)相扣,一個(gè)薄弱點(diǎn)會(huì )牽連到眾多題型,也會(huì )影響到綜合大題的解答。 建議4:不被考試牽著(zhù)走 西昌復讀機構學(xué)費是多少 經(jīng)歷過(guò)高三的學(xué)子都會(huì )對這一年里考試之頻繁印象深刻:周考、月考、模擬考、畢業(yè)考、期中期末考、聯(lián)考等等,花樣繁多。提出,學(xué)生不要被這么多考試牽著(zhù)鼻子走,模擬考也好、小測驗也好,其實(shí)都只是一種評估手段,并不能完全代表實(shí)際水平,如果學(xué)生一切跟著(zhù)考試走,每次大考小考都用勁準備,會(huì )打亂原有的復習節奏,反而達不到很好的效果,不如按照自己的復習節奏走,周考、月考順其自然來(lái)得好。 建議5:愛(ài)惜自己的時(shí)間 高三學(xué)生的另一大困惑是面對琳瑯滿(mǎn)目的教參、教輔,難以選擇,有些老師會(huì )一下子推薦好幾本教輔,實(shí)際并不合理,各書(shū)之間有很多重合處,同時(shí)做三本教輔和做五本教輔所達到的效果差別不大,且浪費時(shí)間,老師建議學(xué)生只用一本教輔作為核心,弄懂、吃透,其他只做參考和補充。但這本"核心教輔"必須選擇專(zhuān)業(yè)出版社的產(chǎn)品,專(zhuān)業(yè)出版社的審核比較完備,不會(huì )有大的錯誤誤導學(xué)生。 , 33552243); |
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