| 北京回龍觀(guān)醫院主治醫師 武雅學(xué) 每年*新生入學(xué)后的頭兩個(gè)月,是心理問(wèn)題爆發(fā)的小高峰。處理不當,很容易影響學(xué)業(yè) 因癡迷網(wǎng)游被北大勸退、今年考上清華的劉淼,對"新生適應不良"很有感觸。 2006年,18歲的劉淼以理科685分考進(jìn)北大元培,但隨后他就沉迷于《魔獸爭霸》游戲。大一下學(xué)期末多門(mén)成績(jì)亮紅燈,大二下學(xué)期被校方勸退。今年,重新復讀的劉淼以理科680分被清華*錄取。 劉淼說(shuō),進(jìn)入北大后很不適應,大家都很牛,而自己也很自負,跟同學(xué)們交流很少,專(zhuān)業(yè)的事也不知道該怎么辦,沒(méi)有了方向,就扎進(jìn)游戲里。在游戲里他才有歸屬感、英雄感,以致荒廢了學(xué)業(yè)。 當心*新生適應障礙 阿壩復讀學(xué)校哪個(gè)好  新生入學(xué),都會(huì )遇到適應不良的問(wèn)題,關(guān)鍵在于如何處理。筆者曾經(jīng)收治過(guò)這樣一個(gè)案例。某*新生在開(kāi)學(xué)一個(gè)月左右情緒變得越來(lái)越差,晚上突然在宿舍里大聲叫喊,時(shí)哭時(shí)笑……經(jīng)過(guò)檢查,我們并未發(fā)現他存在幻覺(jué)妄想等精神病性癥狀。這個(gè)同學(xué)從小受到父母無(wú)微不至照料,上*時(shí)的生活用品,他都沒(méi)有自己準備過(guò)。一開(kāi)學(xué),他遇到很多從沒(méi)想到的困難——上課要來(lái)回換教室;老師講的內容書(shū)上根本就沒(méi)有;高中時(shí)他在班里排名第二,到*時(shí)卻倒數…… 由于精神過(guò)于緊張,出現了此類(lèi)心理疾病。他終被診斷為*新生適應障礙,屬于新生適應不良中比較嚴重的。 適應不良有三種表現 *新生適應不良主要表現有三個(gè): 一是情緒方面。常見(jiàn)的是焦慮,對新環(huán)境緊張不安,可能會(huì )有短時(shí)間的失眠;此外還容易出現抑郁情緒,不自信、對前途悲觀(guān)失望等。 二是意志活動(dòng)方面。如果學(xué)生在上*前活潑開(kāi)朗,進(jìn)入*后卻出現不愛(ài)學(xué)習也不愛(ài)和同學(xué)交流,就應高度懷疑是不是出現了這類(lèi)問(wèn)題。 三是品行方面。對自己現實(shí)中的表現感到絕望,產(chǎn)生自暴自棄心態(tài),通過(guò)沖動(dòng)毀物、違反學(xué)校秩序來(lái)發(fā)泄情緒,或通過(guò)酗酒、沉迷上網(wǎng)的方式逃避現實(shí)。在極個(gè)別的情況下,可能會(huì )出現一過(guò)性的幻覺(jué)、妄想等精神病性癥狀。 做好環(huán)境改變的心理準備 阿壩復讀學(xué)校哪個(gè)好 新生適應不良屬于*生非常常見(jiàn)的心理問(wèn)題,一般并不嚴重,但如果處置不當,卻會(huì )給*生帶來(lái)比較嚴重的心理陰影。究其原因,環(huán)境的突然改變固然是一個(gè)外因,但核心還在于這些同學(xué)的性格過(guò)于脆弱,缺乏迅速適應環(huán)境的能力。這與我國中學(xué)生長(cháng)期應試教育,片面追求學(xué)習成績(jì)而忽視個(gè)人生活技能有著(zhù)密切關(guān)系。 不少新生上*時(shí),并沒(méi)有做好心理準備,所憧憬的*生活,其實(shí)很多都是中學(xué)生活的翻版。帶著(zhù)這樣的印象走進(jìn)*,自然很難適應。有的新生直到去*前都還在玩,進(jìn)入*后馬上開(kāi)始更為緊張的學(xué)習,心理便會(huì )產(chǎn)生"從天堂到地獄"般巨大的落差感。 避免新生的適應不良,父母要在新生去*前多打預防針,告訴孩子遇到這些困難很正常;新生到校后,老師要鼓勵他們主動(dòng)與同學(xué)、舍友聯(lián)系,不愿意讓熟人知道心事,也可到學(xué)生心理咨詢(xún)中心傾訴。這樣,新生即便再出現一些困難,也不至于亂了方寸。 |
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