距高考只有30天,提高復習效率,不能說(shuō)只是為了應試,而是一個(gè)人學(xué)會(huì )學(xué)習、懂得學(xué)習策略的重要內容。后30天,學(xué)大教育指出,利用得好,完全有可能提高考生高考錄取的一個(gè)批次。而且,基礎越差的同學(xué),分數上升的空間越大,越有希望出現奇 高三同學(xué),到了這個(gè)時(shí)候,復習時(shí)會(huì )出現這樣一些感覺(jué): 阿壩高三復讀補習學(xué)校哪個(gè)好 都學(xué)了,又似乎都沒(méi)學(xué)好;要復習的內容很多,又不知從何處入手;很想提高效率,但注意力又不能集中;很想利用好每分鐘,但下來(lái)覺(jué)得沒(méi)什么長(cháng)進(jìn),等等。這種缺乏復習針對性和自信心的狀況不改變,既談不上復習的有效性,也容易讓人心情不好、情緒低落,嚴重者甚至會(huì )放棄努力、選擇逃 那么該怎樣復習呢?學(xué)大教育強調一句話(huà),即"查漏補缺"。關(guān)鍵是準確地找到自己的"漏"和"缺"。怎樣才能找到存在的缺漏呢?我們必須模擬高考,在規定的時(shí)間內完成任何一個(gè)練習和任何一張試卷。特別要注意,在規定時(shí)間內完成。解題時(shí),要像高考那樣全神貫注;到時(shí)間了,即使沒(méi)有做完也必須放下筆。做錯的、空白的、僥幸做對的,就是你的"缺""漏"所 為什么說(shuō)只有這樣才能找到自己的缺漏呢?學(xué)大教育指出很多同學(xué)往往憑自己的感覺(jué)來(lái)判斷自己"會(huì )不會(huì )"、"懂不懂",這既不準確,也不可靠。在當前的選拔制度下,"會(huì )"與"懂"要以高考做"對"為標準。 阿壩高三復讀補習學(xué)校哪個(gè)好 有的同學(xué)在對考試差錯找原因時(shí)往往歸結為"粗心",他認為自己是"會(huì )"的,是"懂"的。事實(shí)上,考試時(shí)是不會(huì )粗心的。問(wèn)題是,你自認為的"會(huì )",不是真"會(huì )";你自認為的"懂",也并非真"懂"。同學(xué)們平時(shí)練習時(shí)可能都會(huì )有這樣的經(jīng)歷:題目做不出,翻翻書(shū),還沒(méi)有翻到你要翻的那一頁(yè),就會(huì )做了;遇到難題,問(wèn)問(wèn)同學(xué),同學(xué)還沒(méi)把整句話(huà)講完,你已經(jīng)會(huì )了。然后就認為自己是"會(huì )"的,是"懂"的?？荚嚂r(shí),就是因為不能翻翻你熟悉的書(shū),或是不能聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的半句話(huà),結果答不出來(lái)或答錯了。"會(huì )"與"不會(huì )"就欠那么一點(diǎn)兒?？荚嚂r(shí),心態(tài)變了,時(shí)間設定了,提示沒(méi)有了,看似"會(huì )"的"懂"的,也就答不出,做不對,得不了分。就像剛拿到駕照的司機,在沒(méi)有情況的道路上駕車(chē)確實(shí)"會(huì )",但一有情況,如遇到有人突然橫穿馬路,可能就會(huì )把油門(mén)當剎車(chē)。所以,要找到自己的"漏"與"缺",就要模擬實(shí)戰,在規定時(shí)間完成任何一個(gè)練習和試卷,同時(shí),這也是提高自己注意力的好方 找到了自己的"漏"和"缺",就要逐個(gè)加以解決。不理解或理解不準確的,就要帶著(zhù)問(wèn)題去看書(shū)、去請教;不熟練的,就要有針對性地增加練習量;記憶模糊的,就要增加手寫(xiě)、口讀、耳聽(tīng)、眼看等多種方式復習的次 總之,后階段的復習,要模擬實(shí)戰,查漏補缺;抓住問(wèn)題,逐個(gè)解決。也許你的基礎不太好,存在比較多的問(wèn)題,但問(wèn)題只能一個(gè)個(gè)解決。每解決一個(gè)問(wèn)題都有可能帶來(lái)高考的長(cháng)分。后30天,只要平心靜氣,持之以恒,一定可以大有 23240999 |
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