2021-12-28 15:02:46
0
如果小孩兒不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),可以將孩子的作業(yè)量不斷分解,分成小任務(wù),讓孩子在規定的時(shí)間內更好的完成孩。子寫(xiě)完作業(yè)可以給孩子進(jìn)行獎勵。如果孩子寫(xiě)完作業(yè)可以讓孩子玩一會(huì )兒,或者是讓孩子休息一會(huì )兒,必須要勞逸結合。
在家里制造一個(gè)學(xué)習的氛圍,在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,把電視關(guān)了、手機放到一邊,拿上一本自己喜歡的書(shū),靜下心來(lái)陪讀。環(huán)境影響孩子的行為習慣,為了培養孩子讀書(shū)習慣,我家客廳、主臥和兒童房都有書(shū)架,都堆放著(zhù)各種兒童繪本,保證在她想讀書(shū)的時(shí)候隨時(shí)都能找到書(shū),現在寶寶五周辦,識字量已經(jīng)達到500了。
和別的小朋友比賽。我兒子好跟他姐姐比賽,寫(xiě)的很快,總是說(shuō):媽媽我比姐姐先寫(xiě)完。所以現在我再不我兒子不寫(xiě)作業(yè)發(fā)愁了。
在我看來(lái),完成作業(yè),不應該成為家長(cháng)逼迫孩子去完成的事情。而應該是一種提供幫助的姿態(tài):"在寫(xiě)作業(yè)上,你遇到困難,我愿意幫助你"。如果孩子不寫(xiě)作業(yè),可以跟孩子交談,你遇到了什么困難?是不認識上面的字?還是拼音對你來(lái)說(shuō)有些困難?還是在一道題上卡住,沒(méi)辦法進(jìn)行下面的?或者是看著(zhù)這么多,就有壓力,不想去完成?
針對各個(gè)困難, 我們一起想辦法來(lái)應對。也可以和孩子討論:"你們班上大多數同學(xué)完成了嗎?你推測一下,他們是怎么完成的呢?""明天你是不是可以問(wèn)問(wèn)他們,他們是用什么辦法完成的? ""要不要我們制定一個(gè)時(shí)間管理表,每天按照上面的時(shí)間來(lái)完成洗臉刷牙和寫(xiě)作業(yè)?"
如果是作業(yè)量大,家長(cháng)可以和孩子一起把一個(gè)大任務(wù)分成幾個(gè)小任務(wù),分別完成。做完之后,可以和孩子總結一下,我們今天為什么能夠完成這么大的任務(wù)呢?你用了什么辦法?幫助孩子把成功的新體驗內化進(jìn)去。再面對大任務(wù)的時(shí)候,他就有辦法面對,而不是無(wú)助的狀態(tài)。
