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                                                                                        心語(yǔ)者幸福心理

                                                                                        歡迎您!
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                                                                                        全國統一學(xué)習專(zhuān)線(xiàn) 9:00-21:00

                                                                                        位置:培訓問(wèn)答 > 東莞對于那種不寫(xiě)作業(yè)撒謊的孩子怎么教育

                                                                                        東莞對于那種不寫(xiě)作業(yè)撒謊的孩子怎么教育

                                                                                        日期:2022-05-31 14:12:21     瀏覽:52    來(lái)源:心語(yǔ)者幸福心理
                                                                                        核心提示:東莞對于那種不寫(xiě)作業(yè)撒謊的孩子怎么教育
                                                                                        對于那種不寫(xiě)作業(yè)撒謊的孩子怎么教育 對于那種不寫(xiě)作業(yè)撒謊的孩子怎么教育 9歲小孩不想上學(xué)怎么辦

                                                                                        東莞青少年中心青少年兒童心理一對一咨詢(xún)疏導,快速有效對青少年心理狀態(tài),錢(qián)丹塞恩性格分析,心理情緒方面分析,得出結果后*有效進(jìn)行疏導,孩子在30分鐘內得到真正的來(lái)自?xún)仍诘男睦砹α康闹С?孩子狀態(tài)得到有效提升。

                                                                                        錢(qián)丹塞恩心理平臺專(zhuān)注青少年兒童心理問(wèn)題,微信搜:錢(qián)丹塞恩 小程序 一對一解決。953

                                                                                        青少年心理咨詢(xún)中心-12-24 13:58:17

                                                                                        贊 0

                                                                                        孩子不做作業(yè)的主要原因有以下幾條:

                                                                                        1、速度慢。做作業(yè)時(shí)常左顧右盼,愛(ài)打岔。作業(yè)一多就完成不了。

                                                                                        2、不會(huì )做。由于智力或其它一些原因,造成學(xué)習障礙??墒怯植幌敕皆O法去解決,而是"遇到困難繞著(zhù)走,繞不過(guò)去就不走"。

                                                                                        3、懶惰性在作祟。天性愛(ài)玩,管不住自己。不能做到"做好作業(yè)再玩"。

                                                                                        4、教師布置作業(yè)一味從自身需要出發(fā),不考慮學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好,造成學(xué)生敷衍了事。同時(shí),由于教師不能及時(shí)批改作業(yè),不能及時(shí)得到學(xué)生的反饋,有些學(xué)生就成了"拖拉機"。

                                                                                        5、家庭缺乏應有的監督。不少孩子在家中是"小皇帝",爺爺奶奶圍著(zhù)轉,管教不力?;蛞蚋改甘请p職工,下班遲,放學(xué)后無(wú)人管束。

                                                                                        對于愛(ài)學(xué)習的孩子來(lái)說(shuō),不用家長(cháng)多言,放學(xué)后他們會(huì )自覺(jué)地打開(kāi)書(shū)包、拿出作業(yè)本來(lái)完成任務(wù),這是因為他們對學(xué)習有興趣,愿意學(xué)習。

                                                                                        而對學(xué)習不感興趣,甚至感到厭煩的孩子來(lái)說(shuō),做作業(yè)就等于是一種折磨,所以,自然能不做就不做了。

                                                                                        正所謂對癥下藥才能醫好病,只有針對孩子這些原因下手,才有可能糾正孩子不做作業(yè)的問(wèn)題!

                                                                                        小孩不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),要先問(wèn)孩子不想寫(xiě)作業(yè)的原因??赡苁且驗楹⒆颖容^貪玩,不喜歡寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)候一定要告訴他在寫(xiě)完作業(yè)之后才可以玩耍,要告訴孩子學(xué)習的重要性。也可以和老師一起,多給孩子一些贊美和鼓勵,給他寫(xiě)作業(yè)的動(dòng)力,引導他去寫(xiě)作業(yè)。

                                                                                        在家里制造一個(gè)學(xué)習的氛圍,在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,把電視關(guān)了、手機放到一邊,拿上一本自己喜歡的書(shū),靜下心來(lái)陪讀。

                                                                                        環(huán)境影響孩子的行為習慣,為了培養孩子讀書(shū)習慣,我家客廳、主臥和兒童房都有書(shū)架,都堆放著(zhù)各種兒童繪本,保證在她想讀書(shū)的時(shí)候隨時(shí)都能找到書(shū),現在寶寶五周辦,識字量已經(jīng)達到500了。

                                                                                        免責聲明:本信息由用戶(hù)發(fā)布,本站不承擔本信息引起的任何交易及知識產(chǎn)權侵權的法律責任!

                                                                                        本文由 心語(yǔ)者幸福心理 整理發(fā)布。更多培訓課程,學(xué)習資訊,課程優(yōu)惠,課程開(kāi)班,學(xué)校地址等學(xué)校信息,可以留下你的聯(lián)系方式,讓課程老師跟你詳細解答:
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