青少年兒童心理問(wèn)題,錢(qián)丹塞恩希望家庭、學(xué)校、*、社會(huì )一起來(lái)?yè)疬@個(gè)責任

九江都昌縣家庭教育中心
以下來(lái)自:錢(qián)丹塞恩劉老師的采訪(fǎng):
   青少年兒童心理問(wèn)題確實(shí)是一項大的工程,它不是某一個(gè)領(lǐng)域、某一個(gè)環(huán)節單打獨斗能完成的。學(xué)校是主導,家庭是主體,*對青少年兒童心理進(jìn)行*,社會(huì )平臺是補充,*后全社會(huì )廣泛參與共同完成青少年兒童心理身心健康目標的實(shí)現。

    聯(lián)合國教科文提倡"教育應該是一項集體事業(yè)",又如非洲諺語(yǔ)所言"家庭教育孩子是全村人的事"。家庭是人生的*所學(xué)校,家長(cháng)是孩子的*任老師,關(guān)注孩子心理健康,是家長(cháng)必學(xué)的功課,家長(cháng)如何具備養育孩子,懂一些些基本的青少年兒童心理常識,幫助扣好人生*?？圩?。教育、婦聯(lián)等*要統籌協(xié)調社會(huì )資源支持青少年兒童心理。全社會(huì )要擔負起青少年成長(cháng)成才的責任。黨委和*要為學(xué)校辦學(xué)安全托底,解決學(xué)校后顧之憂(yōu),維護老師和學(xué)校應有的尊嚴,從而真正讓青少年兒童心理健康。"

。父母是孩子人生里*先接觸的人群,他們平時(shí)生活里的一言一行對孩子是耳濡目染的,是孩子模仿的*個(gè)對象。家庭的價(jià)值觀(guān)培養,對青少年的成長(cháng)軌跡有著(zhù)極為強大的影響力,如果沒(méi)有在*初就播撒好的種子,無(wú)論未來(lái)怎樣耕耘心靈的田地,都難以長(cháng)出參天大樹(shù)。家庭環(huán)境關(guān)系著(zhù)孩子心理健康,若是一個(gè)支離破碎的家庭,必定會(huì )給孩子造成扭曲心理。所以,家庭是人生的*所學(xué)校,家長(cháng)是孩子的*任老師,要給孩子講好"人生*課",幫助扣好人生*?？圩?。全社會(huì )都應該支持服務(wù)家庭教育,不能讓家庭教育的缺失對孩子們的早期社會(huì )認知、情感價(jià)值建立造成不可挽回的負面影響。

作為錢(qián)丹塞恩心理平臺發(fā)起人,大量學(xué)生主動(dòng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )找到我們,我們一直在給青少年兒童做一些免費的心理咨詢(xún),但家長(cháng)有時(shí)根本就不相信孩子有心理問(wèn)題,孩子也不想和父母說(shuō)自己心理問(wèn)題。我們平臺投入大量人力物力,但感覺(jué)越做越吃力,不管是資金還是精力,都沒(méi)辦法再堅持下去了。