兩三歲的孩子是處于叛逆期的,說(shuō)"不"字是他們自我意識變強的代表性語(yǔ)言,哭鬧是他們自我意識變強的代表性動(dòng)作,這個(gè)年齡段的孩子逐漸開(kāi)始有了"我"的概念,一旦與自己的需求相悖,會(huì )用說(shuō)"不"或是哭鬧來(lái)表達不滿(mǎn),比如媽媽說(shuō)我們去公園好不好,也許孩子會(huì )說(shuō)"不",媽媽說(shuō)那你在家玩吧,孩子還是會(huì )說(shuō)"不",當媽媽出門(mén)時(shí)候,孩子會(huì )立馬跟上去。那么兩三歲的孩子總說(shuō)"不"怎么辦呢?這時(shí)候家長(cháng)就要讀懂孩子的真實(shí)需求。

兩三歲的孩子為什么說(shuō)"不"

1、家長(cháng)在家經(jīng)常說(shuō)"不"

在孩子意識中,還不明白"不"的真正意義,但是家長(cháng)已經(jīng)頻繁在孩子面前使用"不"字,孩子當然也會(huì )模仿經(jīng)常說(shuō)"不",所以家長(cháng)在孩子面前要少說(shuō)不,用其他說(shuō)法表達自己不想讓孩子做的事情。

2、自我意識萌芽

孩子意識到自己是個(gè)獨立的個(gè)體,可以有自己的思維,然后他們跟父母對著(zhù)干,才能證明自己的存在感,找到自我的感覺(jué)。其實(shí)孩子經(jīng)常說(shuō)"不",是聰明的表現。

兩三歲的孩子總說(shuō)"不"怎么辦

1、家長(cháng)要控制好情緒,用心引導

孩子出現這樣的狀態(tài)是發(fā)育過(guò)程中必不可少的階段,家長(cháng)也不要因為孩子的叛逆去對孩子大吼大叫,這樣不僅不會(huì )有效果,反而會(huì )造成孩子不好的性格發(fā)育。比如說(shuō)更叛逆,性格變得膽小沒(méi)有主見(jiàn)。

2、家長(cháng)多讀育兒類(lèi)書(shū)籍

都是*次當媽,毫無(wú)經(jīng)驗,遇到情況不知道怎么辦的情況下,*好閱讀些育兒書(shū)籍,參考教育方式,總有一種方式適合自己的孩子。讀書(shū)一方面為了讓家長(cháng)更了解自己孩子的發(fā)育特點(diǎn),另一方面家長(cháng)內心會(huì )有底氣去應對孩子的叛逆情況。

3、家長(cháng)不要干涉孩子太多

孩子處于探索階段,如果不是涉及到危險的事情,可以讓孩子自己嘗試的去做,他們在嘗試的過(guò)程中,也是一種探索成敗的過(guò)程,如果成功了,他們會(huì )有成就感,如果失敗了,他們會(huì )自我意識到那是不對的,下次就會(huì )規避錯誤,孩子多嘗試對孩子的大腦發(fā)育有很大的幫助。

4、適當接受孩子的不合理需求

有時(shí)候接受也是一種不錯的方式,家長(cháng)可以把孩子的叛逆當做是一個(gè)正常的狀態(tài),然后根據孩子叛逆的點(diǎn)去找突破口,比如孩子去母嬰店拿起自己特別喜歡的棒棒糖,然后她的內心是非常想要的,但是大人的考慮是怕孩子長(cháng)蛀牙,就會(huì )跟孩子爭執一番,爭執的后果無(wú)非就2種結果,一是給買(mǎi)了,孩子高高興興的吃了,二是沒(méi)給買(mǎi),孩子內心很沮喪,這兩種結果給孩子造成的影響是不同的。

給孩子買(mǎi)棒棒糖的,孩子的需求得到滿(mǎn)足,自我意識得到肯定,孩子安全感和自信心是正向發(fā)展的,而沒(méi)給買(mǎi)的孩子,他們的需求沒(méi)滿(mǎn)足,自我意識受挫,同時(shí)內心也是受挫的,自信心被打擊。所以家長(cháng)在一定程度上,適當的接受孩子的不合理需求,對孩子發(fā)育有很大的好處。

以上是參考《好媽媽都懂的心理學(xué)》等書(shū)籍總結的觀(guān)點(diǎn),僅供家長(cháng)們參考,每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體,家長(cháng)應該適當尊重孩子的想法,如果每件事都把孩子的駁回,會(huì )在孩子自信和自尊上有很大的打擊。