*男孩進(jìn)入青春期后,他們的自我意識會(huì )增強,他們的性心理也會(huì )發(fā)生很大的變化。有的男孩子在好奇心的驅使下會(huì )去看一些不健康東西。而家長(cháng)要是放任不管的話(huà),孩子們很容易被誤導,嚴重損害他們的身心健康。那*男孩看不健康東西如何引導?要怎樣對男孩青春期性心理疏導?家長(cháng)們必須要看看這篇性教育的文章!

*男孩看不健康東西如何引導?男孩青春期性心理疏導

*,給孩子普及一些性心理發(fā)展的科學(xué)知識

*男孩看不健康的東西,可能是他們在青春期生理、心理等一系列的變化下,他們對性也越來(lái)越好奇。這是人類(lèi)的本性,我們就是靠這種本性不斷繁衍生存的。所以*男孩看一些不健康的東西,并不意味著(zhù)他就"變壞了""墮落了"。

但這不是說(shuō)我們要對孩子這種行為放任自流,因為這些東西含有有很多錯誤信息,會(huì )誤導孩子。家長(cháng)可以借機給孩子普及一些科學(xué)的性心理知識,并指出這些不健康內容的錯誤之處。

例如告訴孩子:現實(shí)生活中,我們是不會(huì )隨意和別人發(fā)生性關(guān)系的;違背別人意愿發(fā)生性關(guān)系,是違法的;過(guò)早的發(fā)生性行為,會(huì )損害你的身體……

*重要的是告訴孩子,不讓他看這些不健康的東西,不是因為"性"是禁區,恰恰是因為你希望他了解到科學(xué)的性知識,從而不被這些不良信息所誤導。

當孩子有不懂的地方詢(xún)問(wèn)時(shí),家長(cháng)也不要不好意思開(kāi)口,要大大方方的幫助他們解除疑惑。

第二,幫助孩子轉移注意力

青春期孩子看不健康的東西,或者沉迷游戲,大都是因為他們在現實(shí)生活中找不到存在感、成就感。所以你要注意觀(guān)察他的心理狀態(tài),他有玩得來(lái)的朋友嗎?他在學(xué)習上有成就感嗎?他有沒(méi)有擅長(cháng)的興趣愛(ài)好?他對自己的身材、容貌自信嗎?

如果他在生活中找不到積極的反饋,那就難免會(huì )通過(guò)游戲和色情內容來(lái)獲得。所以家長(cháng)可以幫助孩子轉移注意力,讓他把自己的時(shí)間和精力放到自己的興趣愛(ài)好上去。

比如、學(xué)習一門(mén)樂(lè )器、學(xué)習武術(shù)、繪畫(huà)、攝影等。家長(cháng)可以詢(xún)問(wèn)孩子的想法,然后根據他的喜好幫他去報一個(gè)班?；蛘呒议L(cháng)經(jīng)常帶孩子去戶(hù)外打球、跑步、參與一些公益活動(dòng)等。

當孩子有了自己喜歡的或者有意義的事情去做時(shí),他對性的注意力就會(huì )不知不覺(jué)的轉移。

第三,鼓勵孩子和異性正常交往

*的孩子性意識啟蒙后,他會(huì )對異性越來(lái)越好奇,有的在這種好奇心的作用下,會(huì )開(kāi)始早戀。家長(cháng)要鼓勵孩子和異性正常交往,但要讓他明白到*階段的主要任務(wù)是學(xué)習,他現在是沒(méi)有能力去承擔戀愛(ài)的責任的。

第四,幫助孩子使用一些恰當的方式來(lái)緩解壓力

青春期的孩子關(guān)注那些不健康的東西,也可能是他心理壓力比較大,他看到那些不良東西后被吸引后,想以此來(lái)緩解自己內心的壓力。

比如,有個(gè)男孩子,他的父母從小對他管教非常嚴格,總是讓他好好學(xué)習。孩子讀*后,課程增多,孩子的壓力越來(lái)越大。有一次,他看到手機上那些不良信息的時(shí)候,他不小心碰觸后點(diǎn)了進(jìn)去,然后就被吸引了。他以后總是以此來(lái)緩解壓力。

因此,家長(cháng)要幫助孩子使用一些恰當的方式來(lái)緩解壓力。比如,家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候,要有耐心,要多肯定、鼓勵孩子,不要再譏諷、批評等形式的語(yǔ)言對孩子施壓。家長(cháng)也可以多帶孩子去公園散步或者去游樂(lè )場(chǎng)玩或者去大自然中放松等。

第五,多關(guān)注和關(guān)愛(ài)孩子,同時(shí)信任孩子有能力讓自己的心理處于健康的狀態(tài)

青春期的孩子性格比較敏感、多疑,他們也會(huì )有自己的需求,比如,學(xué)習、社交等。

為了讓孩子的心理處于健康平衡的狀態(tài),父母要多關(guān)注和關(guān)愛(ài)孩子,盡量幫助孩子滿(mǎn)足一些合理的需求,從而讓他們感到快樂(lè ),緩解他們的壓力。同時(shí)家長(cháng)要信任孩子有能力讓自己的心理處于健康的狀態(tài)。

*的孩子有自己的想法,也具備去解決一些自身問(wèn)題的能力。家長(cháng)對孩子的性心理做了引導工作后,也不要過(guò)于擔心孩子,要相信他可以很好的去應對自己心理的變化。