什么是書(shū)寫(xiě)困難?

書(shū)寫(xiě)困難是指:正常的教育、動(dòng)機、生理和心理條件下,在書(shū)寫(xiě)所需的時(shí)間內寫(xiě)不出清晰、準確的字跡。

其實(shí)書(shū)寫(xiě)困難很常見(jiàn),1/5的兒童在通過(guò)書(shū)寫(xiě)表達自己想法時(shí),存在明顯困難。

什么導致了書(shū)寫(xiě)困難?

注意力不集中

注意力不集中使孩子不能觀(guān)察和記憶細節,難以理解和牢記一些內部關(guān)系,無(wú)法預先計劃在空間上的動(dòng)作,因此會(huì )影響信息的輸入和書(shū)寫(xiě)結果。注意力不集中的孩子很難安靜地保持坐姿,他們非常容易走神,手腳不斷活動(dòng),經(jīng)常扭動(dòng)身體,因此影響書(shū)寫(xiě)。

2.視覺(jué)感知能力較弱

視覺(jué)感知能力包括良好的手眼協(xié)調能力和整合信息視覺(jué)能力。擁有良好的視覺(jué)感知能力,才能很好辨別、準確復制文本,產(chǎn)生準確的視覺(jué)記憶。視知覺(jué)較弱的兒童很多,而視覺(jué)感知能力弱與書(shū)寫(xiě)困難密切相關(guān)。這些兒童很難在頭腦中形成字和字母的形象。

3.運動(dòng)功能協(xié)調不良

書(shū)寫(xiě)通常被認為是精細運動(dòng)功能的*高體現。書(shū)寫(xiě)功能的發(fā)展與大運動(dòng)功能、精細運動(dòng)功能、認知能力相關(guān)性極大,其中,精細運動(dòng)功能引起書(shū)寫(xiě)困難尤為常見(jiàn)。如果手部的力量、靈活度和協(xié)調能力偏弱,也會(huì )造成書(shū)寫(xiě)困難。

4.疾病因素

除了上述某一方面能力較弱可能導致孩子出現書(shū)寫(xiě)困難,還有一些疾病會(huì )同時(shí)伴有書(shū)寫(xiě)困難,比如閱讀障礙、注意力缺陷多動(dòng)障礙、神經(jīng)系統疾病等。其中,*常見(jiàn)的是注意力缺陷多動(dòng)障礙的孩子,因為大腦發(fā)育的特點(diǎn),更可能不擅長(cháng)書(shū)寫(xiě)這類(lèi)精細活動(dòng),排斥寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等手工類(lèi)活動(dòng)。

如何提高書(shū)寫(xiě)能力?

可以從多方面幫助孩子提高書(shū)寫(xiě)能力,比如對注意力差的孩子進(jìn)行注意力訓練;診斷為注意力缺陷多動(dòng)障礙的孩子,可根據醫生的建議服用藥物;閱讀障礙的孩子,接受系統訓練等。這些需要咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)的醫生和治療師。

在日常生活中,家長(cháng)也可以幫助小朋友做鍛煉。比如孩子寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)時(shí),創(chuàng )造良好的環(huán)境,減少分心;書(shū)桌保持干凈、整潔、高度合適;督促孩子保持正確的握筆姿勢,或者使用合適的握筆器。另外,生活中可以增加一些簡(jiǎn)單的訓練,如運動(dòng)、游戲、適當做家務(wù)等,潛移默化地改善孩子的書(shū)寫(xiě)能力。

小編為大家整理了一些訓練的小方法,不妨現在就試試吧!

提高注意力

運動(dòng)和游戲推薦:拍接皮球、走迷宮、聽(tīng)音辨物等。

日常事務(wù)推薦:整理書(shū)包和書(shū)桌、打掃房間等。

提高視覺(jué)感知力

運動(dòng)和游戲推薦:打羽毛球、擲飛鏢、找不同游戲、影子配對游戲等。

日常事務(wù)推薦:裁剪、削水果、疊衣服等。

提高靈活度

讓孩子盡可能站著(zhù)做事,并多使用雙手,多活動(dòng)手指。

運動(dòng)和游戲推薦:搭積木、拼圖、穿串珠、泥塑等。

日常事務(wù)推薦:確保安全的前提下,多做廚房工作,如攪拌、揉捏、搟壓、用模具壓制等;也可以擰瓶蓋、卷襪子、晾衣服等。

日常訓練并非一日之功,需要持久的耐心和家長(cháng)的鼓勵。如果孩子存在明顯的學(xué)習困難或注意力問(wèn)題,且影響了學(xué)習效率和日常生活,建議盡快帶孩子到專(zhuān)科就診,及時(shí)評估并進(jìn)行針對性的干預。