我家兒子剛上**,開(kāi)學(xué)一個(gè)月后我被他的語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)三門(mén)功課的老師找,說(shuō)他上課注意力不集中,總數走神,雖然不打擾其他同學(xué)和老師上課,但因為他識字有限,老師布置的作業(yè)大都沒(méi)有按要求完成;可是老師面對面問(wèn)他學(xué)習問(wèn)題他又能清晰回答,即上課沒(méi)有聽(tīng)老師的內容,看作業(yè)時(shí)不懂亂做一通。老師希望家長(cháng)重視,配合一起鍛煉他的注意力,否則對他后續的學(xué)習會(huì )有很大影響。很感謝老師的細心觀(guān)察和提醒,經(jīng)過(guò)約半年的努力,現在兒子的聽(tīng)課效果有了比較大的提升,得到老師的認可,所以在這和大家一起分享下:

1.了解兒子走神的原因:兒子覺(jué)得老師講的內容會(huì ),聽(tīng)一會(huì )兒無(wú)聊就玩文具盒或鉛筆或看窗外,不是故意的,但有點(diǎn)控制不住。針對此情況,與老師配合多點(diǎn)他課堂回答問(wèn)題,在家中父母一致決定不超前教育,頂多讓他提前預習下一課的內容,但不會(huì )給他講解細節。

2.兒子自身意識上的提升,主要是他必須明白"上課專(zhuān)心聽(tīng)講的重要性"。除了家長(cháng)苦口婆心講道理和勸和不斷提醒,我認為更有效地是讓他經(jīng)歷"不專(zhuān)心聽(tīng)講的后果"——每天放學(xué)他要多花40-80分鐘的時(shí)間復習在學(xué)校學(xué)的內容,玩耍的時(shí)間變少了,他幾次磨蹭和哭的時(shí)候,讓他明確知道"如果你在上課時(shí)認真聽(tīng)講,內容學(xué)會(huì ),是完全不用放學(xué)后補課的"。親身的經(jīng)歷讓他自己開(kāi)始有意識地去改變。

3.外在環(huán)境上:將兒子的文具盒鉛筆橡皮等全部學(xué)習用品置換為*簡(jiǎn)潔必要的學(xué)習用具,避免"他分心在玩耍功能設計多樣的學(xué)習用品上。同樣他在家中學(xué)習時(shí),要營(yíng)造簡(jiǎn)潔的環(huán)境,不要把吃的、玩的一同放到他學(xué)習的地方。孩子學(xué)習時(shí),周?chē)灰屑议L(cháng)看電視手機玩耍的聲音,避免干擾。

4.技巧鍛煉上:每周3-4次和兒子開(kāi)展游戲鍛煉,每次15-30分鐘。例如:A你畫(huà)我猜:集中聽(tīng)并猜想;B我說(shuō)你做:例如左轉直行3步轉圈等連續指令,兒子按照指令完成動(dòng)作來(lái)鍛煉專(zhuān)注聽(tīng);C正說(shuō)反做:例如蹲下,他要做反動(dòng)作站著(zhù);D復述:Apple,red,dog,teacher 給他一組詞讓他重復。

5.跟進(jìn)兒子的調整情況:與班主任和科目老師每2-3周溝通了解想他們觀(guān)察的情況;幾乎每天會(huì )詢(xún)問(wèn)兒子"今天語(yǔ)文課具體講了什么內容,什么故事,老師留的作業(yè)是什么",認可和表?yè)P他的進(jìn)步,讓他有成就感;通過(guò)與兒子達成的"獎勵協(xié)議(如果他能改進(jìn)上課聽(tīng)課,得到3門(mén)任課老師的表?yè)P,暑假帶他去海邊旅游)"不斷鼓勵他。

現在兒子快升*了,我們已經(jīng)可以跟著(zhù)老師的節奏每天完成老師布置的作業(yè),而不再需要額外給他補上當天上課的內容了,對父母對孩子來(lái)說(shuō)生活美好了很多。希望我的這些經(jīng)驗也能幫忙其他有類(lèi)似困擾的家長(cháng)。孩子專(zhuān)注力的鍛煉可以延展很多內容,也歡迎大家補充和分享你們的心得。