托?？谡Z(yǔ)從25分到29分的經(jīng)驗,不知道對你有沒(méi)有幫助

情況介紹:

Y學(xué)生在北京某個(gè)重點(diǎn)中學(xué)上9年級,來(lái)找進(jìn)一步學(xué)習時(shí)托?？谡Z(yǔ)為25分,后來(lái)經(jīng)過(guò)一個(gè)半月時(shí)間的一對一教學(xué)輔導,*后在2019年3月3日成功獲得托?？谡Z(yǔ)29分。

封面人物:Y同學(xué)

北京某重點(diǎn)中學(xué)

托?？谡Z(yǔ) 1vs1 學(xué)員

托?？谡Z(yǔ):25->29

Y同學(xué)原本沒(méi)有出國留學(xué)的打算,本想著(zhù)用學(xué)習托福來(lái)提升自己英語(yǔ)的整體實(shí)力,后來(lái)發(fā)現自己成績(jì)還不錯,于是才考慮出國,說(shuō)起來(lái)這也是改變了她的人生的考試了。

在備考學(xué)習的過(guò)程中,老師發(fā)現Y同學(xué)有兩個(gè)好的特點(diǎn):

1.優(yōu)良的學(xué)習習慣;

2.積極主動(dòng)探究的精神。

自打開(kāi)始上課,即使Y同學(xué)面對著(zhù)*非常大的壓力,但她依舊堅持每天進(jìn)行口語(yǔ)練習,完成老師布置的口語(yǔ)作業(yè)。小米老師也是總是在強調說(shuō)語(yǔ)言不是知識,而是技能,僅在上課的時(shí)候聽(tīng)明白老師講解是遠遠不夠的,它是需要實(shí)踐練習的反饋的,將其變成自己的技能。就算每天只有二十分鐘時(shí)間,也要堅持進(jìn)行練習。

此外,Y同學(xué)對于新的語(yǔ)言知識點(diǎn)都十分敏感。小米老師記得在上課的時(shí)候,Y同學(xué)會(huì )常常跟老師談?wù)撍⒁獾降奶厥獾恼Z(yǔ)言現象,例如"Me and Mary"能夠當主語(yǔ),雖然me是賓格形式,但是在主格"I"時(shí),必須是放在后面的,"Mary and I"。由此可見(jiàn),Y同學(xué)還是非常擅長(cháng)積極主動(dòng)探究的。

小米老師*后還想跟大家說(shuō),大家都覺(jué)得口語(yǔ)是提升*為困難的一項,其實(shí)并不是口語(yǔ)這塊難度有多么高,只是許多同學(xué)考試的時(shí)候口語(yǔ)其實(shí)都是裸考的,自己都不懂要怎樣備考。若是把握了適當的方法,一直獲得老師反饋,老師相信每位考生都可以獲得高分。

通過(guò)體驗一次新政的考試后,平常我就會(huì )有意識地把一些不一樣的結構及方式加以整理總結,就想著(zhù)考試那天來(lái)試一試。

但是由于很多原因,原本我覺(jué)得興奮的一次考試...我卻體驗很糟糕。

我自己報名托?？荚嚨臅r(shí)候,不知道想啥就換了考點(diǎn),結果考試那天發(fā)現那個(gè)考場(chǎng)的教室是真的讓人分心。*,桌子真的是小,就連鍵盤(pán)跟草稿紙都不能同時(shí)放在上面,我只能把草稿紙放在鍵盤(pán)上來(lái)寫(xiě),或者把鍵盤(pán)豎起來(lái)再寫(xiě),但是這樣又會(huì )擋著(zhù)電腦屏幕。第二就是坐我旁邊的小哥哥真是聲音非常非常大,我覺(jué)得自己的聲音已經(jīng)很大了,沒(méi)想到還有比我聲音還大的。

當時(shí)結束完口語(yǔ),就只剩下淚兩行的心情了。

其一就是答題時(shí)對于觀(guān)點(diǎn)題說(shuō)得過(guò)快,就跟自己平時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速類(lèi)似...根據經(jīng)驗來(lái)看,語(yǔ)速過(guò)快也是有些風(fēng)險的,有時(shí)可以獲得高分,有時(shí)也不可以,評分不穩定。其二就是回答整體上由于分心有偶爾的停頓,因為之前考試的時(shí)候從未有過(guò)停頓的情況,當時(shí)就真覺(jué)得傷心了。

盡管口語(yǔ)回答時(shí)都和小哥哥比聲音,但我還是嘗試了不一樣的方式來(lái)回答。

第1題回答還是符合常規的,觀(guān)點(diǎn)+兩個(gè)理由,第3題同樣也是使用了長(cháng)久以來(lái)都采用的回答方式,將聽(tīng)力例子加以復述,對于閱讀概念回答時(shí)一點(diǎn)沒(méi)提。

我所采用的不同的回答方式應對的是第2題和第4題。在回答第2題的時(shí)候,我把閱讀中的兩個(gè)點(diǎn)放在了后面跟聽(tīng)力部分一起進(jìn)行了總結,我就直接采用了這樣的回答:閱讀主題 + 聽(tīng)力觀(guān)點(diǎn) + 聽(tīng)力部分的*個(gè)理由(結合閱讀*個(gè)點(diǎn)說(shuō)) + 聽(tīng)力部分的第二個(gè)理由(結合閱讀第二個(gè)點(diǎn)說(shuō))。

下面給大家整理一下task1-6題的答題模板:

當時(shí)我也不知道自己為什么會(huì )改變回答方式。許多同學(xué)(差不多70%)都習慣花費約半分鐘時(shí)間復述閱讀部分,造成后面聽(tīng)力講不完。當然,講不完并不是對于你的得分產(chǎn)生*的影響,評分主要還是看你所講述的部分涵蓋的信息量,說(shuō)的如何。不過(guò)若是能夠在練習的時(shí)候就從整體把控好,回答得穩并且清楚,相比于信息欠缺的回答,對于培養你的信息篩選+時(shí)間把控能力都是十分有力的。

我此次未提的閱讀部分的兩個(gè)點(diǎn),直接放在后面一起進(jìn)行解釋,因為聽(tīng)力部分本來(lái)就是對于閱讀的支持或是反對,差別也沒(méi)有很大。

至于第4題,我把*個(gè)例子當中的有些細節特意忽略了(例如dragonflies 有復眼等),其實(shí)就像看是否必須要把全部所有的細節都講述完整才可以獲得口語(yǔ)高分(26+)。

結果證明改變后的回答structure和信息篩選,口語(yǔ)還是拿29分的。

01.04 實(shí)考答題方式整理總結

Task 1 - 觀(guān)點(diǎn) + 2個(gè)理由/解釋

Task 2 - 閱讀 + 聽(tīng)力對話(huà)復述(閱讀部分兩個(gè)點(diǎn)未說(shuō))

Task 3 - 只說(shuō)了聽(tīng)力例子(未說(shuō)閱讀)

Task 4 - 聽(tīng)力例子復述(有些細節未提及)

口語(yǔ)得分:29分