為何,有的蛙,能扛住挫折教育?因為,蛙對挫折的理解很客觀(guān)。神獸,從小就在我的心理毒打下長(cháng)大。狗屁不是都不敢說(shuō),你是指望蛙到社會(huì )上能體會(huì )到滿(mǎn)分關(guān)愛(ài)么?在客觀(guān)上,極其艱巨的挑戰面前,人類(lèi)是非常渺小的。無(wú)論是邁向星辰大海,還是追逐內心的平和,都不是輕易能夠達成的。讀書(shū)期間,蛙因學(xué)業(yè)強勢而培養起來(lái)的傲慢,會(huì )摧毀蛙的成長(cháng)潛力。因為,無(wú)知在浩瀚無(wú)垠面前,是不堪一擊的?！?br />  

家長(cháng),該如何正確的培養小朋友的競爭意識?
競爭意識,不能被異化成傲慢。
天才基本法里,章亮類(lèi)型學(xué)霸,就是被競爭意識異化成了傲慢。超越自我,是一種正確的競爭意識。老林,為了證明NP完全問(wèn)題,窮盡畢生精力。這,是一種正確的競爭心態(tài)。老林,不是跟別人比,而是跟自己比。在培養孩子競爭意識的過(guò)程中,家長(cháng)很容易就會(huì )把指揮棒搞偏。如果,家長(cháng)滿(mǎn)腦子都是如何讓孩子超過(guò)裴之,那么,你娃永遠都不可能成為裴之。因為,無(wú)論是裴之,還是林朝夕,距離NP完全問(wèn)題都有幾十年勤奮努力的距離。當目標被設定為全校、全市、*競賽金牌時(shí),就已經(jīng)錯了,因為,金牌距離科學(xué)的桂冠,差了一個(gè)正確的內心。
學(xué)霸,這個(gè)詞,本身就帶有一種貶義性。
所謂霸,指的就是章亮式以成績(jì)競爭為導向的孩子。如果,孩子和家長(cháng),把注意力都集中在學(xué)業(yè)成績(jì)較量上,那么,怎么可能出現裴之式數學(xué)天才?裴之,在中學(xué),就已經(jīng)跟老林學(xué)習*數學(xué),開(kāi)始涉獵NP完全問(wèn)題。這種過(guò)度激進(jìn)的投入,對高考和競賽毫無(wú)意義,會(huì )被家長(cháng)直接否定。而裴之,只是熱愛(ài)數學(xué)而已。追求真理,跟追求愛(ài)一樣,是人生很有意義的事。如果,你娃不是對數學(xué)充滿(mǎn)如此真摯的愛(ài),那么,IMO金牌也白費。這,是過(guò)來(lái)人的忠告。但是,絕大多數家長(cháng),根本就不可能理解。
學(xué)習,不是為了證明自己。學(xué)習,只是因為有趣。
通過(guò)學(xué)習,可以改變人生。但是,改變人生,不應該成為學(xué)習的根本目的。學(xué)習,本就是*大的樂(lè )趣。天才基本法,對學(xué)習的解讀,是三觀(guān)*正滴。老林、裴之,都是發(fā)自?xún)刃臒釔?ài)數學(xué)。鉆研,有樂(lè )趣。鉆研,不是為了證明自己*厲害。甚至,鉆研也不是為了超越自己。自己,已經(jīng)放到門(mén)衛的位置,跌無(wú)可跌。沉迷于NP完全問(wèn)題,只是因為其深奧莫測,符合老林的腦部生理要求,可以釋放算力。這種強大的內驅力,是裝不出來(lái)的。
裴之,根本不可能關(guān)注自己第幾,因為,裴之永遠都是*。
昨天,神獸圍棋老師出了一道題。這道題,蠻有意思滴。在整個(gè)棋盤(pán)中,找出黑白雙方的弱點(diǎn),寫(xiě)出必殺手段。小朋友,習慣了在局部解決死活、手筋問(wèn)題,不擅長(cháng)在全盤(pán)搜索各自弱點(diǎn),尋找殺招。一方面,小孩子年齡小,觀(guān)察力差。另一方面,小孩子計算力不夠強,難以在短時(shí)間內算出所有手段。因此,在實(shí)戰中,小孩棋力很難高。馬虎、眼大漏神,是常態(tài)。
這道題,黑白雙方,一共有8處攻擊點(diǎn)。有一處,很明顯,就是給高段棋手設計的。一方面,很隱蔽。另一方面,心算步驟很多。圍棋的心算,是非?？简瀳D形記憶和空間想象力的。在實(shí)戰中,你不能在棋盤(pán)上擺,就只能在腦子里記憶。黑走1、白走2、黑走3、白走4,到黑走13時(shí),這塊棋才能全部算出來(lái)。中間的各種選擇分叉,還要被正確的剪除。我估計,神獸就不會(huì )發(fā)現這個(gè)對殺手筋。我認為,他班的小朋友們,棋力還不足以達到這個(gè)水平,很大概率都會(huì )忽視。果不其然,神獸幾分鐘就把7處找出來(lái),唯獨這1處根本就沒(méi)意識到有棋。我提醒神獸,還有1處是老師設計出來(lái)的難題。我還說(shuō),估計班上另外很厲害的1男1女,也是做不出來(lái)。神獸,就來(lái)了興奮點(diǎn),聚精會(huì )神的研究,終于把這塊棋補了出來(lái),準確的算出每一步。
神獸做出來(lái)之后,非常高興,說(shuō)要告訴媽媽。他也認為,這塊棋,很不容易想出來(lái)。我問(wèn)神獸,"爸爸,厲不厲害?"神獸說(shuō),"我將來(lái)比你還要厲害"。
聰明的家長(cháng),要經(jīng)常跟男孩子講這句話(huà),"爸爸,厲不厲害"。
所謂傳承,指的就是"桐花萬(wàn)里丹山路,雛鳳清于老鳳聲"。男孩,除極少數天才之外,基本上都是先天學(xué)霸。好斗、好戰,是男孩常態(tài)。當爸爸跟孩子吹噓自己有多厲害時(shí),就是在鼓勵孩子超越自己。想要超過(guò)別人,是初級競爭心態(tài)。得到父親的認可,是每個(gè)男孩子必經(jīng)的人生一課。在神獸看來(lái),圍棋超過(guò)爸爸,是他必須要完成的。我,也很期待這*。但是,超越爸爸,這個(gè)目標,實(shí)在是太低級。這就像是,IMO國際金牌距離證明NP完全問(wèn)題差了幾個(gè)世紀一樣。這個(gè)道理,只能等待神獸超越我的那*,我才會(huì )悉心的跟他道來(lái)。
有網(wǎng)友問(wèn)我,是如何跟神獸解釋"狗屁不是"的。有雞湯網(wǎng)文,嚴厲抨擊家長(cháng)對孩子說(shuō)此類(lèi)話(huà)。我,經(jīng)常說(shuō)。豬腦子、狗屁不是,就是我的口頭禪?，F在的教育理論,都已經(jīng)異化成把孩子當祖宗供起來(lái)。跟垃圾雞湯學(xué),打也不是,罵也不是,干脆神獸當我爹算了。
狗屁不是,到底什么意思?
觀(guān)點(diǎn)和事實(shí),是兩個(gè)層面的概念。觀(guān)點(diǎn),是主觀(guān)的。事實(shí),是客觀(guān)的。這種思維,在RAZ英文繪本練習中,非常多。從小經(jīng)歷原版蛙塑造,神獸就比只學(xué)國內教材的小朋友,更早的接觸到這兩個(gè)抽象概念。此處,省略N千字吐槽,罵的就是國內課程體系設計的非科學(xué)、非理性。懂的家長(cháng),秒懂。不懂的家長(cháng),看不出其中奧妙。
我跟神獸講的非常清楚,在我眼里,他就是狗,腦子就是豬腦子。他的智力水平,認知能力,在我眼里,就是狗屁不是。這,就是我的觀(guān)點(diǎn)。這,不是事實(shí)。為何,這是我的觀(guān)點(diǎn)呢?因為,在我的主觀(guān)角度,實(shí)事求是,他那兩下子,狗屁不是。但是,從客觀(guān)的角度看,他跟同齡人相比,能力是非常突出的。從事實(shí)的角度看,客觀(guān)的評價(jià),他絕不是狗屁不是。但是,在爸爸眼里,他就是狗屁不是。
神獸問(wèn)我,"若有*,我比你強了,我覺(jué)得你腦子不好使了,也可以說(shuō)你是豬腦子,也可以說(shuō)你狗屁不是么"?我的回答是,"是的。我期待有朝一日,你能堂堂正正的說(shuō)爸爸狗屁不是"。這,就是我的教育觀(guān)。主觀(guān)、客觀(guān),實(shí)事求是。神獸聽(tīng)到我如此解釋,哈哈大笑,萬(wàn)分期待有朝一日超過(guò)爸爸。神獸,還非常開(kāi)心的跟媽媽講什么是狗屁不是。
我這樣的家長(cháng),怎么可能培養出傲慢的學(xué)霸?
蛙,有了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì),就自覺(jué)了不起。那樣的家長(cháng),就是狗屁不是。你先把我滅了,才有資格從動(dòng)物升級到人類(lèi)。這樣的家長(cháng),才是合格的。學(xué)神,做夢(mèng)去吧。所謂學(xué)神,生來(lái)就藐視一切,只為了NP完全問(wèn)題而活。在學(xué)神眼里,眾生皆狗。