相信有許多家長(cháng)都有在生活中抱怨過(guò)孩子不聽(tīng)話(huà),隨著(zhù)孩子的成長(cháng),開(kāi)始擁有屬于自己的獨立的想法,有的時(shí)候就難免會(huì )出現一件分歧的事,家長(cháng)跟孩子說(shuō)了不能這樣做結果他還是要做,就好像在故意和大人對著(zhù)干,這也是許多家長(cháng)在教育中十分讓人苦惱的一個(gè)難題。
為什么父母和孩子無(wú)法溝通?
1、命令的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣帶來(lái)的疏遠。
父母喜歡用命令的語(yǔ)氣跟孩子說(shuō)話(huà),孩子自然會(huì )對父母產(chǎn)生畏懼。孩子犯錯不敢對父母說(shuō),就是怕父母責罵,所以孩子一般不會(huì )選擇父母作為傾訴的對象。當孩子進(jìn)入青春期以后,他的膽子不再像小時(shí)候那么小,他會(huì )反抗。而家長(cháng)習慣了孩子聽(tīng)話(huà),突然不聽(tīng)話(huà)了就接受不了,也就是我們說(shuō)的叛逆,父母會(huì )加劇對孩子的控制,而孩子會(huì )拼命掙脫,導致矛盾越來(lái)越激烈。
*后孩子有什么事都不跟你說(shuō),遠離你。那你就會(huì )覺(jué)得孩子長(cháng)大后跟父母之間的關(guān)系變得很冷淡。如果父母能換種語(yǔ)氣,平等和善地對孩子說(shuō)話(huà),其結果是會(huì )大大不同的。
2、家長(cháng)在撫養和教育意識上存在缺陷。
從目前學(xué)校中的調查情況來(lái)看,許多父母依舊對孩子采用單向的教育方式,即孩子必須服從父母的意志和想法,缺乏民主意識,嚴重忽略了孩子的想法。父母習慣用說(shuō)教式的方法教育孩子,必須依照父母的方式做事,和孩子處于不平等的地位。日積月累,孩子就產(chǎn)生了逆反心理,從而引發(fā)矛盾。
3、家長(cháng)對孩子完全"放羊式"教育,聽(tīng)之任之。
有那么一些家長(cháng),把大把的時(shí)間放在了工作上,努力為孩子打造優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)生活,對孩子的心理成長(cháng),放任不管,認為只要孩子有錢(qián)花就好了。導致孩子物質(zhì)上過(guò)度的豐盛,養成*的不良習氣,而心靈上缺少關(guān)愛(ài),是愛(ài)的荒漠。
4、缺乏溝通。
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步,孩子和家長(cháng)在價(jià)值觀(guān)上會(huì )存在很大差異,雙方關(guān)注和關(guān)心的問(wèn)題不一致,對事物的理解不同,導致矛盾的產(chǎn)生。進(jìn)入青春期的孩子思想慢慢獨立,做事情不希望他人干涉太多,而作為父母又過(guò)于的擔心,過(guò)度保護孩子,孩子的任何事情父母都想插手,這樣一來(lái)孩子會(huì )反感父母的方式,也對孩子的成長(cháng)沒(méi)好處,不能培養孩子真正的獨立處事能力。
5、教育環(huán)境的影響。
我們許多家長(cháng)可以如數家珍般的數出孩子很多很多的缺點(diǎn),就完完全全沒(méi)有看到孩子任何一點(diǎn)點(diǎn)的閃光點(diǎn)和可以肯定的地方,并經(jīng)常對孩子說(shuō)"我看你是沒(méi)救了"這樣的話(huà)?？梢哉f(shuō)孩子在家庭沒(méi)有得到關(guān),他的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有被家長(cháng)發(fā)現,每天處在冷漠、嘲諷、批評、責罵當中,這樣的孩子內心是冰冷的,他感受不到溫暖。是你冰冷的教育會(huì )讓孩子走上叛逆的不歸路。
父母和孩子無(wú)法溝通怎么辦?
1、不要嘲笑孩子。
孩子的世界和大人的世界不一樣,當孩子認真的告訴家長(cháng)某件事的時(shí)候,家長(cháng)不要去嘲笑孩子,或者秉持著(zhù)輕蔑、不信任的態(tài)度,這樣會(huì )傷害孩子的自尊心,也不利于親子關(guān)系的和諧,久而久之,孩子就不會(huì )愿意再和家長(cháng)有交流。
2、父母需要尋找共同話(huà)題。
孩子小時(shí),父母呵護備至,陪她做游戲,陪她看動(dòng)畫(huà)片,父母和孩子之間有聊不完的話(huà)題?？僧敽⒆訚u漸長(cháng)大,父母的說(shuō)教越來(lái)越多,共同話(huà)題越來(lái)越少,孩子有事都和同學(xué)說(shuō),唯獨不愿和父母說(shuō)。父母想和孩子進(jìn)行有效溝通,就需要有共同話(huà)題。父母可以從孩子的興趣入手,陪孩子看一部喜歡的電影,陪孩子一起閱讀喜歡的書(shū)都是理想的溝通話(huà)題。
3、保持平等關(guān)系。
父母和孩子溝通的前提*重要的就是平等。不少父母總是喜歡在和孩子溝通時(shí)把自己放在一個(gè)高高在上的位置,從而扼殺了孩子的話(huà)語(yǔ)權,使原本和孩子之間的溝通變成了父母的"獨角戲"。這樣的方式讓這場(chǎng)溝通失去了原本的意義。因此,在溝通中,父母要把自己和孩子放在平等的位置上,和孩子保持平等的關(guān)系。
4、主動(dòng)和孩子分享。
有時(shí),在合適的場(chǎng)合、合適的時(shí)間,家長(cháng)可以主動(dòng)和孩子分享自己的想法,、心情,以及對事物的看法,但是家長(cháng)也不需要把自己全部的擔心告訴孩子,這樣只會(huì )讓孩子產(chǎn)生負擔感,甚至會(huì )讓孩子產(chǎn)生逆反心理,讓這場(chǎng)溝通起到相反的作用。
5、了解孩子的想法。
當需要作出與孩子相關(guān)的選擇時(shí),父母*好能征詢(xún)孩子的意見(jiàn),比如報培訓班,不要看著(zhù)其他家長(cháng)報什么就報什么,也要適當的征求孩子的意見(jiàn),了解孩子的所思所想。雖然孩子有時(shí)候會(huì )問(wèn)家長(cháng)的意見(jiàn),但其實(shí)大部分這樣的情況下,孩子自己都已經(jīng)有了主意,他們只是需要從家長(cháng)那里獲得認同,證明自己的想法沒(méi)錯。
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很多家長(cháng)都有一種苦惱,孩子上*后,學(xué)習問(wèn)題逐漸增多,各種各樣,但是又不知道如何讓孩子改變。
孩子一直貪玩不喜歡學(xué)習怎么辦?
對學(xué)習總是維持三分鐘熱度,難以保持長(cháng)久的熱情,比如,遇到自己感興趣的、容易的學(xué)習內容,就學(xué)的很有勁頭;遇到不感興趣的、有難度的內容,立刻就失去了耐心。因此有不少家長(cháng)這樣抱怨:我孩子不比別的孩子笨,就是沒(méi)耐性,做事總是虎頭蛇尾,半途而廢。
問(wèn)題表現:
喜歡做小動(dòng)作,如抖腿、轉筆等
缺乏耐力與毅力,不能靜下心寫(xiě)作業(yè)
學(xué)習有惰性,缺乏自我控制能力
原因分析:
家長(cháng)過(guò)度溺愛(ài),孩子任性、貪玩,意志未能從小煉
在學(xué)習上怕吃苦,總希望能投機取巧走捷
缺乏自控力,容易被外界因素所干擾
粗心大意
孩子很聰明但學(xué)習就是粗心大意,怎么辦?
有的家長(cháng)常說(shuō):我孩子挺聰明的,哪樣都行,就是有點(diǎn)粗心。粗心馬虎不是學(xué)習應有的態(tài)度,有不少學(xué)生就是粗心馬虎造成的1分之差而錯失了理想學(xué)校。粗心馬虎,歸根結底是習慣養成的問(wèn)題。如果平時(shí)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,考試時(shí)心里一緊張,粗心、馬虎的問(wèn)題又升級了,考試分數當然大受影響。即使是再聰明的孩子,也會(huì )因為粗心大意而丟分數,影響到學(xué)習成績(jì)。
問(wèn)題表現:
寫(xiě)作、做題、閱讀時(shí)馬馬虎虎,敷衍了事
平時(shí)寫(xiě)作業(yè)不認真,經(jīng)常是大錯不犯,小錯不斷
考試時(shí)焦慮急躁,經(jīng)常漏題、做錯題
做事沒(méi)有計劃性,經(jīng)常一邊學(xué)習,一邊想著(zhù)其他的事
原因分析:
缺乏興趣,導致注意力不集中
缺乏耐性,自我控制能力差
思想渙散,思維跳躍幅度大
學(xué)習態(tài)度不端正,缺乏責任心
苦學(xué)無(wú)效
孩子一直苦學(xué)習但效果就是不明顯
無(wú)效是學(xué)習中的一個(gè)"老大難"問(wèn)題。很多學(xué)生把大量時(shí)間花在學(xué)習上,但學(xué)習效果卻不佳,似乎學(xué)習的努力程度與學(xué)習效果并不成正比。這種現象長(cháng)時(shí)間得不到解決,慢慢的會(huì )使本來(lái)勤奮刻苦的學(xué)生逐漸對自己失去信心,對學(xué)習失去興趣,產(chǎn)生逆反心理,久而久之從"不會(huì )學(xué)"變得"不愛(ài)學(xué)"或"厭學(xué)"。
事實(shí)上,真正影響學(xué)習效率的并不是學(xué)習時(shí)間的長(cháng)短,很大一部分是缺少針對長(cháng)、中、短期學(xué)習的周末計劃,缺乏對學(xué)習時(shí)間的精細管理,甚至正是因為不善于休息,不會(huì )勞逸結合而導致了效率低下。
問(wèn)題表現:
對知識生搬硬套,不能變通運用
習慣機械記憶,不重視知識的理解和消化
在課外花的功夫不少,但考試分數始終不上不下
原因分析:
無(wú)計劃:學(xué)習盲目、漫無(wú)目的,沒(méi)有詳細的規劃,想到什么就做什么,學(xué)到哪就是哪,興趣來(lái)了就學(xué),沒(méi)了就不學(xué),想學(xué)什么就什么,完全沒(méi)計劃。
無(wú)方法:不會(huì )安排時(shí)間,不會(huì )利用黃金時(shí)間,不會(huì )合理的分配時(shí)間,不懂得勞逸結合,造成學(xué)習上過(guò)多的無(wú)效勞動(dòng)。
無(wú)規律:學(xué)習僅憑一時(shí)的熱情和興趣,導致時(shí)間上的無(wú)謂浪費。
過(guò)分偏科
孩子偏科該怎么幫助他?
偏科指在學(xué)習學(xué)校文化課程中,某一門(mén)或者幾門(mén)*成績(jì)特別好或一般,另外的*成績(jì)特別差或較差,這種情況可以稱(chēng)為"偏科"。其實(shí)偏科也是一種正?，F象,并不可怕,同學(xué)們對各門(mén)課程的興趣不同,投入的精力不同,各科的成績(jì)難免存在差別。一旦這個(gè)差別比較大,被人意識到了,便成了偏科。偏科現象出現的高峰期在*,這與*生特定的心理,生理以及課程的加重有關(guān)。學(xué)生一旦出現偏科現象,如果得不到及時(shí)引導,往往會(huì )造成煩躁和厭倦,進(jìn)而產(chǎn)生對學(xué)習的厭煩情緒,很可能波及其他*。
問(wèn)題表現:
一科突出,其他平平
文科或理科突出,另一方面較弱
一科較弱,其他都較強
原因分析:
受教師影響,喪失對這一*學(xué)好的信心,導致惡性循環(huán)
家長(cháng)的愛(ài)好以及職業(yè)差異也會(huì )誘發(fā)學(xué)生偏科
學(xué)生自身的智力和非智力因素的影響
學(xué)習盲目
怎樣解決孩子盲目的學(xué)習
這類(lèi)孩子往往是沒(méi)有別人的安排就不知所措的"乖孩子"。從小在家長(cháng)的權威中長(cháng)大。家長(cháng)讓學(xué)什么就學(xué)什么,讓干什么就干什么,從來(lái)沒(méi)有違反的可能。漸漸不知道該如何計劃自己的學(xué)習,感覺(jué)學(xué)習只是完成學(xué)校的作業(yè),此類(lèi)學(xué)生一般成績(jì)還可以,但是很難進(jìn)步。
問(wèn)題表現:
課堂上不知道要干什么,只是隨了別人在學(xué)習。
老師叫干什么就干什么,沒(méi)有自主意識。
沒(méi)有明確的目的,沒(méi)有計劃,很少能完成學(xué)習任務(wù)。
原因分析:
家庭教育方式讓孩子自主意識缺失。
教學(xué)中學(xué)生處于被動(dòng)、消極的地位。
緣起:
*家庭教育促進(jìn)會(huì ),*大數據研究中心,根據南方都市報2018年采訪(fǎng)百名高考狀元家庭,包括家長(cháng)育兒,家庭教育,學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,考試秘籍,方法技巧等為基礎,歷時(shí)兩年,參與制作和匯編,追溯孩子0到 3歲,3到7歲,7到 12歲,12到18歲的四個(gè)階段的家庭教育訪(fǎng)談,如何因材施教,如何識才,結合科學(xué)育兒手段,大數據分析,全程記錄,歷時(shí)三年,融匯制作一套科學(xué)解決方案(包括線(xiàn)上課程,系統,一對一服務(wù),科學(xué)檢測,硬件支持,學(xué)習體系)
我們團隊,有來(lái)自從事家庭教育30年的*,從事大數據研究的高級工程師,從事蒙氏數學(xué)10多年的幼兒園長(cháng),箐英家族傳承俱樂(lè )部會(huì )員及參與訪(fǎng)談的家庭,也經(jīng)歷了很多磨難,所以這次系統命名為錢(qián)丹塞恩。
法律聲明:知識產(chǎn)權,包括錢(qián)丹塞恩商標,版權,著(zhù)作權,*家庭教育促進(jìn)會(huì )授權,*大數據研究中心授權,家庭家長(cháng)訪(fǎng)談授權,文字,語(yǔ)音,視頻等均已取得合法注冊。
錢(qián)丹塞恩
適合所有家庭。根據西游記唐僧師徒四人的性格,角色,融合,借助大數據和科學(xué)技術(shù),家長(cháng)不用具備家庭教育等高深的知識就可以快速系統,科學(xué),有效掌握,就可以做到科學(xué)識才,快速識別,借助科學(xué)檢測,真正做到因材施教,讓孩子在智商,情商,生命力等因素全面科學(xué)發(fā)展。
比傳統家庭教育教學(xué)及培訓學(xué)習效果提高5到20倍!!!
參與測試和使用錢(qián)丹塞恩的志愿者家庭500例中
孩子學(xué)習力提高80%
學(xué)習態(tài)度專(zhuān)注力提高75%
學(xué)習成績(jì)普遍提高15%到95%
家庭矛盾處理有效率82%
面向家長(cháng),機構,學(xué)校
主要包括:
*大數據中心提供數據分析三次
錢(qián)丹塞恩(香港)檢測中心提供識才檢測一套
錢(qián)丹塞恩解決方案6大系統一套
