這個(gè)問(wèn)題回到教育當中,本質(zhì)取決于父母和孩子之間建立的關(guān)系是怎樣的?

這里涉及到里面很重要的理論:定義聯(lián)系反應模式。我們拿工作舉例讓大家更容易理解。比如說(shuō)你跟領(lǐng)導匯報工作,你跟領(lǐng)導講:領(lǐng)導,現在市場(chǎng)越來(lái)越難做,怎么辦?領(lǐng)導,客戶(hù)有投訴怎么辦?領(lǐng)導,有員工要離職了,怎么辦?如果你是領(lǐng)導,這樣的員工你喜歡嗎?長(cháng)久以往,領(lǐng)導每次見(jiàn)到你就會(huì )頭疼。你一進(jìn)到了領(lǐng)導辦公室,沒(méi)有開(kāi)口,他一看到你,心里面就會(huì )有不好的感覺(jué),覺(jué)得你又要講一些有問(wèn)題的事情,他會(huì )很有壓力。那在他大腦里面對你的定義:你是一個(gè)有問(wèn)題的人。這是由他過(guò)往的經(jīng)驗決定的,在他的經(jīng)驗里,每次見(jiàn)到你,他就會(huì )聯(lián)系到過(guò)往把問(wèn)題匯報給他的場(chǎng)景,他就會(huì )煩躁或者焦慮,就會(huì )有不舒服的反應。你是負責任的,可是你傳遞給領(lǐng)導感覺(jué)會(huì )很不舒服。*終就導致了領(lǐng)導和你之間的關(guān)系會(huì )很僵硬,對你反感。這就是定義+聯(lián)系+反應的大腦運行模式。

那我們再回到家庭當中,對于孩子來(lái)說(shuō),他對學(xué)習的定義是什么呢?當他在學(xué)習的時(shí)候,我們父母就會(huì )說(shuō):"寫(xiě)作業(yè)時(shí)坐好了啊!""筆拿好!""別分心,好好寫(xiě)作業(yè)啊。""怎么還沒(méi)寫(xiě)完,磨磨唧唧的。""這個(gè)作業(yè)怎么又錯啦,你怎么回事兒?""今天考試怎么考得這么差?""這題你怎么能錯呢?"那對于孩子來(lái)講,一談到學(xué)習,他會(huì )聯(lián)系到之前的各種場(chǎng)景,體驗父母對他各種不滿(mǎn)、要求、指責、批評,就會(huì )讓他很壓抑,*后就形成了負面的定義聯(lián)系反應:孩子一學(xué)習,他就聯(lián)想到過(guò)往在家里做作業(yè)時(shí)候的場(chǎng)景,就產(chǎn)生很壓抑的反應。

*糟糕的是,現在越來(lái)越多的孩子出現不同程度的心理疾病,甚至走極端,建立了一個(gè)更負面的定義聯(lián)系反應,為什么會(huì )這樣呢?當孩子生病、抑郁時(shí),就不用學(xué)習,感覺(jué)更輕松,他還能得到父母的關(guān)心,安慰和陪伴,會(huì )讓他體驗到溫暖。人的潛意識就知道了生病就可以不用學(xué)習,這樣會(huì )輕松。人的本能會(huì )保護自己往減少痛苦的方向發(fā)展,結果就會(huì )要求身體生病或者心理抑郁,甚至終結自己的生命來(lái)避免痛苦。

現在我們會(huì )發(fā)現整個(gè)社會(huì ),青少年的心理問(wèn)題越來(lái)越突出,抑郁比例在提高,而且還在往年輕化、兒童化發(fā)展,2019-2020國民心理健康報告里面,有一組數據讓人觸目驚心:

*階段:抑郁檢出率約3成,其中重度抑郁檢出率約7.6%-8.6%;

高中階段:抑郁檢出率約4成,其中重度抑郁檢出率約10.9%-12.5%

什么概念?*生里平均40個(gè)就有12個(gè)孩子或多或少被抑郁所困擾,而這12人里更有3個(gè)孩子是重度抑郁!

所以孩子不愛(ài)學(xué)習,本質(zhì)是沒(méi)有愉快輕松的學(xué)習體驗,和孩子建立好關(guān)系,才是學(xué)習的開(kāi)始。

從《家庭教育促進(jìn)法》的頒布開(kāi)始,意味著(zhù)父母學(xué)習時(shí)代的到來(lái)。只有父母才能幫孩子,其他誰(shuí)也幫不了。

劉聰文家庭教育*為什么接下來(lái)不再給青少年兒童(孩子本人)提供免費咨詢(xún)?

*,占用了平臺大量人力物力,幾乎三分之二。

第二,就是提供咨詢(xún)后,可以暫時(shí)緩解,但一回到家,或過(guò)幾天又會(huì )打回原形,所以家長(cháng)不咨詢(xún)或沒(méi)有覺(jué)知,那么我們做再多也沒(méi)用。

第三,錢(qián)丹塞恩心理平臺正在轉向家庭教育,主要為家長(cháng),學(xué)校提供專(zhuān)業(yè)的家庭教育指導,系統平臺,大數據*測評,動(dòng)態(tài)評測等技術(shù)和軟件支持,這樣可以從根源上去真正解決孩子的問(wèn)題

因為很多家長(cháng),為了孩子,不是不愛(ài)學(xué)習,是亂學(xué),學(xué)了用不了,或學(xué)了更焦慮,或成年人的認知,沒(méi)辦法系統學(xué)習,這樣根本沒(méi)辦法支持到孩子或幫到孩子。

第四,目前,錢(qián)丹塞恩大量測試,開(kāi)發(fā)針對家長(cháng)如何支持孩子,如何教育,養育孩子的一對一課程,家長(cháng)不用具備高深的專(zhuān)業(yè)知識,不用學(xué)太多的基本知識,我們的一對一課程,一學(xué)就會(huì ),一學(xué)就能用。

一課一招,一招多用。真正以用為主。