孩子情緒抑郁要辦理休學(xué)嗎北京(孩子情緒抑郁要辦理休學(xué)嗎南京)
前幾天接到一位上海媽媽的咨詢(xún)說(shuō),孩子本來(lái)讀高三,學(xué)習壓力大,抑郁了,孩子整日悲觀(guān)消沉、不想吃不想喝、對什么都提不起興趣、學(xué)習注意力不集中、記憶力下降、經(jīng)常出現失眠、頭痛……
孩子焦慮抑郁怎么辦?當父母的*害怕是孩子焦慮抑郁癥,擔心孩子因為抑郁導致人身安全出現問(wèn)題,甚至有生命危險,所以父母會(huì )想盡一切辦法滿(mǎn)足,讓孩子開(kāi)心,這就會(huì )造成溺愛(ài)與放縱;左養右學(xué)教育賴(lài)頌強老師講解如何幫孩子改善抑郁6個(gè)步驟,聯(lián)系我們獲取指導方案。
孩子提出來(lái)回家休息幾天,老師怕孩子出事也建議回家休息。一來(lái)二去,多次輾轉于學(xué)校和家庭之間,*后提出休學(xué),媽媽想到孩子的狀態(tài),就答應了,給孩子辦理了休學(xué)。
此后,孩子在家休息,抑郁是緩解了,可是也不想上學(xué)了。怎么催、趕、批、罵都不頂事,孩子成了家長(cháng)心里的痛,家長(cháng)臉上的愁云終日不散。
從事家庭教育十多年來(lái),很多家長(cháng)咨詢(xún)我們,孩子情緒不好要不要辦理休學(xué)呢?答案是不要,應該從源頭解決問(wèn)題,而不是一味地縱容孩子。家長(cháng)你可以關(guān)注私信我們,領(lǐng)取30天戒除網(wǎng)癮方案。下面我們來(lái)分析一下:
一、讓孩子回家休學(xué)不是明智的做法,甚至說(shuō)是個(gè)非常壞的選擇
首先學(xué)校的學(xué)習氛圍比校外學(xué)習更具優(yōu)勢,除此之外學(xué)校里的學(xué)習進(jìn)度與復習方案都是根據學(xué)生近期學(xué)習狀況隨時(shí)調整的,對孩子的學(xué)習幫助很大,可以及時(shí)查漏補缺,彌補短板,增強優(yōu)勢。
其次,是對孩子面對困難的正確引導,根據家長(cháng)的反映,孩子在高強度的學(xué)習中,不能夠及時(shí)調整自己的心態(tài),壓力也與日俱增,休學(xué)理所應當的成了孩子的"避難港",困難面前選擇了逃避,深陷"溫柔鄉",一蹶不振,對孩子成長(cháng)非常不利。
*后,休學(xué)返校后并不有利于孩子的學(xué)習,反而雪上加霜,原本就跟不上的學(xué)習進(jìn)度,隨著(zhù)時(shí)間的推移,問(wèn)題像滾雪球一樣越積越多,到*后一個(gè)腦袋兩個(gè)大。
二、孩子為什么會(huì )抑郁
造成抑郁的因素有很多,上海媽媽孩子的*主要因素就是在面臨高考的學(xué)習學(xué)業(yè)困難,因為學(xué)習壓力產(chǎn)生了畏難情緒,導致一系列的情緒,行為和生理不適。
其次,就是在高強度的壓力下,孩子往往處理不好日?，嵤?為學(xué)習進(jìn)度增加不必要的負擔。
三、家長(cháng)為什么會(huì )給孩子辦理休學(xué)
由于家長(cháng)對抑郁癥狀的不了解和怕孩子出事,學(xué)校老師對抑郁也不了解而且怕孩子在學(xué)校出問(wèn)題承擔責任,一般都是建議家長(cháng)休學(xué),因此,很多家長(cháng)不得不接受了孩子回家休學(xué)的請求。這其實(shí)是一種無(wú)意的縱容
四、針對這些畏難情緒進(jìn)行有效的心理疏導,是可以讓孩子重返學(xué)校的
首先要引導孩子克服他認為自己休學(xué)這段時(shí)間,沒(méi)在學(xué)校內心對學(xué)校的抵觸心理,幫助孩子消除對同學(xué)、老師的焦慮情緒。孩子重返校園有一定的情緒障礙,會(huì )認為自己不如別人了就沒(méi)有信心去讀書(shū)了,這是一大忌,也是無(wú)法避免的心理情緒。
對于孩子學(xué)習上的困難,家長(cháng)要引導孩子制定學(xué)習計劃,學(xué)會(huì )用逆推思維分解學(xué)習目標,有計劃有步驟地復習,一點(diǎn)點(diǎn)提升學(xué)習成績(jì),不驕不躁,放穩心態(tài),努力沖刺高考。
綜上所述,孩子抑郁了,是否休學(xué)這個(gè)決定家長(cháng)要慎重考慮,如果孩子休學(xué)了,家長(cháng)不僅要解決孩子當下學(xué)習、情緒上的問(wèn)題,還要考慮如何引導孩子重返學(xué)校,幫助孩子消除返校后的焦慮情緒等問(wèn)題,家長(cháng)你認可嗎?
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