很多家長(cháng),發(fā)現孩子不愛(ài)學(xué)習之后,就開(kāi)始打罵,這樣做是不對的,正確的引導方式,是從孩子的學(xué)習習慣入手,發(fā)現孩子的問(wèn)題,幫助孩子改善。然后,培養孩子的學(xué)習興趣。所以,家長(cháng)一定要注意自己的引導方式,要掌握正確的引導方式。
對不想上學(xué)的孩子怎么辦?
1、多和孩子進(jìn)行溝通
問(wèn)問(wèn)孩子為什么不想去上學(xué),這是癥結所在,但是態(tài)度要誠懇,不要帶有家長(cháng)式的武斷,可能孩子不會(huì )告訴你,這個(gè)時(shí)候就不要追問(wèn)了,你追問(wèn)反而會(huì )激怒他,你*好從他的朋友和老師那里弄明白從自身找原因。
2、多鼓勵孩子
家長(cháng)們一定要時(shí)刻的關(guān)注孩子,如果發(fā)現這種情況,多鼓勵孩子是*重要的,幫助孩子去重拾學(xué)習的信心,在孩子在家的時(shí)候,你也不要把家庭當做是學(xué)校,讓孩子適當的學(xué)習,適當的看電視,不要讓他們覺(jué)得在家里和學(xué)校是一樣的,都需要努力的去學(xué)習,這樣他們可能就會(huì )不愿意回家。
3、降低孩子在家的生活優(yōu)越感
很多不愿意去上學(xué)的孩子,常有不愿意吃苦的現象,原因本身不復雜,就是孩子不愿意動(dòng)手書(shū)寫(xiě)答題,不愿意動(dòng)腦筋思考,不愿意背記東西。越是養尊處優(yōu)慣了的孩子,越容易懶惰成性。
4、家長(cháng)不應過(guò)分重視子女的學(xué)業(yè)成績(jì)
一旦孩子墮入自卑情結,就不可能取得好成績(jì)。許多孩子甚至變得沮喪和沮喪。這是*可怕的情況之一。家長(cháng)首先不能罵他們。其次,應該鼓勵他們,幫助他們分析成績(jì)差的原因,幫助他們找到正確學(xué)習方式。
5、父母要做好孩子的榜樣
父母是孩子的*任老師,父母的一言行,一舉一動(dòng)都會(huì )影響孩子。孩子模仿能力特別強,所以言傳不如身教。孩子入學(xué)后,家長(cháng)就一定要和孩子一起共同學(xué)習,關(guān)心孩子成長(cháng)。
導致孩子不上學(xué)的原因:
1、過(guò)多的工作任務(wù)阻礙了孩子任何學(xué)習的欲望
同時(shí),有些人認為這些任務(wù)不會(huì )影響兒童的學(xué)業(yè)成績(jì)。長(cháng)為了讓孩子不輸在起跑線(xiàn)上從孩子會(huì )走路說(shuō)話(huà)開(kāi)始就不斷的報各種各樣的班讓孩子去學(xué)習,每天的行程安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當當,久而久之,孩子被過(guò)多學(xué)習任務(wù)壓在身上,很容易對學(xué)習產(chǎn)生厭惡情緒。
2、學(xué)習不得要領(lǐng)
學(xué)習好不好,與一個(gè)人接受、消化知識的能力強弱有關(guān),即聰明與否。其實(shí),這僅是一個(gè)方面,學(xué)習有沒(méi)有方法、懂不懂要領(lǐng)也是非常關(guān)鍵的。如果父母不知道孩子的特點(diǎn)和弱點(diǎn),一味地強調學(xué)習,這時(shí),學(xué)習就會(huì )成為一種壓力令孩子感到不舒服,如果干涉不當,孩子對學(xué)習的興趣也會(huì )漸漸喪失。
3、家長(cháng)期望過(guò)高
孩子出現厭學(xué)的苗頭,家長(cháng)就要反思自己平時(shí)的教育方式是否得當。比如,當家長(cháng)期待過(guò)高,孩子在達不到父母要求的時(shí)候,就會(huì )讓他產(chǎn)生巨大的心理壓力,從而對學(xué)習產(chǎn)生強烈畏懼心理。家長(cháng)應該根據孩子的學(xué)習吸收情況適當表達自己的期望,給孩子一定的自由空間,這樣才能更好的培養孩子學(xué)習興趣。
4、內在驅動(dòng)力不夠
一些孩子放學(xué)回家后能躺著(zhù)絕不坐著(zhù),自己的事情能不做就不做,甚至連作業(yè)能拖就拖,這種是跟孩子的內在驅動(dòng)力不夠有關(guān)。很多父母從小包辦任何事情,沒(méi)有教會(huì )孩子獨立,導致孩子將這些生活習慣轉移到學(xué)習上。
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如果你的孩子有以下的問(wèn)題:
不和家長(cháng)溝通
視家長(cháng)為仇人
偏執
抵觸父母
容易激動(dòng)
情緒波動(dòng)強烈
總是和我們唱反調;
亂發(fā)脾氣
虛榮心強
聽(tīng)不進(jìn)正確的意見(jiàn)跟建議;
上課不專(zhuān)心,多動(dòng)
靜不下來(lái)
屢次挑戰老師和我們的底線(xiàn);
玩手機,一提到學(xué)習就惡心、頭昏、
亂發(fā)脾氣甚至歇斯底里。
對我大吼大叫
孩子自閉自卑
對他的好不領(lǐng)情
竟然還想動(dòng)手,我心都涼了!
我嘗試很多方法溝通
可每次都是被孩子攆出門(mén)外
孩子回到家就關(guān)著(zhù)門(mén)
一個(gè)月我們說(shuō)話(huà)不到十句
我擔心孩子,但他從不在意!
