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不管是*生,中學(xué)生,還是高中生,又或者是*生,厭學(xué)是普遍存在的現象,當孩子出現厭學(xué)情況的時(shí)候,尤其是*生,家長(cháng)也不用如此大驚小怪。

*生厭學(xué)正常嗎

*生厭學(xué)是正常的現象,*新生剛入學(xué),對新環(huán)境的好奇心較強,高中底子打的到,對學(xué)習充滿(mǎn)了干勁,學(xué)習熱情高漲,倦怠程度比較低?？呻S著(zhù)年級上升,高年級學(xué)生在逐漸升學(xué)中消磨了熱情,新鮮事物消失,再加上*管理較寬松,學(xué)習倦怠現象比較嚴重,不過(guò)畢業(yè)生面臨著(zhù)就業(yè)問(wèn)題,對知識有了新的認知,重新燃起學(xué)習的興趣,倦怠現象相應減少。

*生學(xué)習倦怠是較為常見(jiàn)的現象,多與個(gè)人因素、學(xué)校因素和社會(huì )因素都有著(zhù)十分密切的關(guān)系。為改變這種現狀,家長(cháng)應深入了解*生的心理狀態(tài),采取有效地措施來(lái)應對,調整教育方法,引導學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān),激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。

*和高中不同,在高中有班主任和科任老師來(lái)管著(zhù)學(xué)生,特別是班主任,不僅僅要管理同學(xué)的學(xué)習情況,對生活作息也有一定的關(guān)注。所以學(xué)生在高中很討厭班主任,認為他們太嘮叨和管得太多。

而*就不同了,學(xué)生們空閑時(shí)間多了起來(lái),能去自己獨立做很多事情,自由安排這些時(shí)間。而且還沒(méi)有老師來(lái)管學(xué)生,全靠自己自覺(jué)。遇到自律性較強的學(xué)生還好,能夠自己安排好學(xué)習和玩耍的時(shí)間,而一些不自覺(jué)的同學(xué)就把時(shí)間都用來(lái)睡覺(jué)或者玩耍,一點(diǎn)都不學(xué)習。

*生厭學(xué)怎么解決

1、讓孩子走出去,多看一看外面的世界,感受外面環(huán)境的影響和刺激?？梢宰尯⒆咏Y交一些高層次的人生導師,對他的人生觀(guān)產(chǎn)生影響,說(shuō)不定在高人的影響之下,他會(huì )重新點(diǎn)燃自己的夢(mèng)想,找到自己的生活目標。

2、培養孩子的學(xué)習興趣。興趣是在認知的基礎上形成的帶有強烈情緒色彩的心理傾向,是人的需要的反映。*生的生活及學(xué)習的目的自由度很大,完全可以通過(guò)自學(xué)或選修課程滿(mǎn)足自己的興趣愛(ài)好,但又不能放松專(zhuān)業(yè)的學(xué)習,因為寬泛的知識面和目前對人的綜合素質(zhì)的要求以及未來(lái)職業(yè)的非確定性都需要一個(gè)人對學(xué)習有廣泛的興趣。

3、告訴孩子多交朋友。宿舍里,和舍友們打成一片,可以說(shuō)舍友是*朋友中*重要的,你和他們生活一起*多。在班上,和同學(xué)們保持良好的關(guān)系,*同學(xué)對你以后的事業(yè)很有幫助。還可以在學(xué)校里多交一些朋友,有了這些人你的*生活會(huì )更有趣。

4、改變孩子的學(xué)習環(huán)境。要改變厭學(xué)學(xué)生對生活的態(tài)度、對學(xué)習的認識,首先就必須要改善他們所處的環(huán)境。一個(gè)好的環(huán)境需要社會(huì )、家庭、學(xué)校之間相互配合。社會(huì )的鼓勵、家長(cháng)的關(guān)懷、教師的重視、同學(xué)的友好都有利于營(yíng)造一個(gè)重學(xué)、樂(lè )學(xué)的氛圍,消除厭學(xué)學(xué)生被拋棄、被歧視的感覺(jué),對學(xué)習由厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢?、舒適感。

厭學(xué)行為背后的原因分析

當孩子出現厭學(xué)表現的時(shí)候,家長(cháng)們往往只從行為表現上去評判孩子,給孩子貼上一個(gè)叛逆、粗心、腦子笨等標簽。然后采取一系列的壓制措施。

殊不知,每一個(gè)孩子的內心都有學(xué)習和發(fā)展的愿望,只是在這個(gè)過(guò)程中遇到困難,而產(chǎn)生了求助、減少傷害、無(wú)助等心理狀態(tài),這些心理因素很容易被家長(cháng)忽視,所以孩子無(wú)法得到針對性的有效幫助,感覺(jué)不被理解,因此無(wú)意識中和家長(cháng)產(chǎn)生持續的對抗。

家長(cháng)因為看不到孩子行為背后的深層次原因,導致為孩子提供的幫助收效甚微或根本無(wú)效,讓自己長(cháng)時(shí)間的陷入盲目焦慮甚至失控的狀態(tài)。