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數學(xué)一直是大部分學(xué)生感到苦惱的*,孩子怎么學(xué)都找不對學(xué)習方法,到了高中才發(fā)現自己之前基礎差,慢慢越來(lái)越聽(tīng)不懂課堂知識。

高中生數學(xué)基礎很差該怎么辦

1、夯實(shí)基礎知識。數學(xué)當中的基礎知識就包括概念、公式、推論、定義、定理等。這些內容學(xué)不好,解題的時(shí)候思路必定會(huì )受阻,自然而然成績(jì)也就差了。所以,數學(xué)成績(jì)不好的學(xué)生,要把主要時(shí)間放在夯實(shí)基礎上。

2、尋求不同解題方法。在做數學(xué)題時(shí),很多同學(xué)會(huì )問(wèn)如何想到正確的解題方法,這其實(shí)需要不斷嘗試。無(wú)論是誰(shuí)都不覺(jué)得一次就選對*佳方法,而是需要在不斷嘗試中,排除其他不可行的方法,*終找到*快*有效的方法。

3、課前預習。一個(gè)老生常談的話(huà)題,也是提到學(xué)習高中數學(xué)方法必將的一個(gè) 話(huà)雖老,雖舊,但仍然是不得不提。雖然大家都明白該這樣做,但是真正能夠做到課前預習的能有幾人,課前預習可以使我們提前了解將要學(xué)習的知識,不至于到課上手足無(wú)措,加深我們聽(tīng)課時(shí)的理解,從而能夠很快的吸收新知識。

4、用文科的思維學(xué)習數學(xué)。很多數學(xué)不好的人,往往數學(xué)思維很差,因此不能和那些聰明人去硬拼,因為咱們沒(méi)有那么好的頭腦,對數學(xué)邏輯反應慢,這是天生的,不能比較。但是勤能補拙。因為高中數學(xué)題,幾乎都是各種題型的堆砌。只要我們把各種題型的解題思路背下來(lái),那么,我們從理論上講就可以滿(mǎn)分。

高中生數學(xué)基礎差的原因

1、被動(dòng)學(xué)習。許多同學(xué)進(jìn)入高中后,還像*那樣,有很強的依賴(lài)心理,跟隨老師慣性運轉,沒(méi)有掌握學(xué)習主動(dòng)權。表現在不定計劃,坐等上課,課前沒(méi)有預習,對老師要上課的內容不了解,上課忙于記筆記,沒(méi)聽(tīng)到"門(mén)道",沒(méi)有真正理解所學(xué)內容。

2、找到數學(xué)學(xué)習方法。一部分同學(xué)上課沒(méi)能專(zhuān)心聽(tīng)課,對要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全,筆記記了一大本,問(wèn)題也有一大堆,課后又不能及時(shí)鞏固、總結、尋找知識間的聯(lián)系,只是趕做作業(yè),亂套題型,對概念、法則、公式、定理一知半解,機械模仿,死記硬背。

3、高中數學(xué)對學(xué)生的邏輯能力要求較高。在*數學(xué)學(xué)習里面,往往數學(xué)內容、公式和相關(guān)圖表較少,學(xué)生們只需靈活應用些許數學(xué)公式即可。而到了高中數學(xué),公式較為抽象且變換步驟較多,僅靠*的數學(xué)基礎是遠遠不夠的。這個(gè)階段的學(xué)習,學(xué)生們不僅得學(xué)得快,更要能夠弄懂每一步。

高中生學(xué)習數學(xué)常犯的錯誤有哪些

1、忽視簡(jiǎn)單題。不少數學(xué)成績(jì)一般的學(xué)生,都會(huì )有這樣的問(wèn)題:"大題不會(huì )做,小題不愿做"。他們認為,想要提高數學(xué)成績(jì),就應該做難題,這樣才有可能提高,做簡(jiǎn)單的小題根本就是在浪費時(shí)間。

2、缺乏分析與總結。對于經(jīng)典錯題的不斷研究,會(huì )使我們對其印象深刻,長(cháng)時(shí)間反復練習某一類(lèi)自己易錯的題,會(huì )讓我們對解這類(lèi)解題形成"慣性",當你在考場(chǎng)上遇到該類(lèi)題時(shí),不至于無(wú)從解起,并且,我們會(huì )在長(cháng)期的總結中發(fā)現,往往卡住我們解題的就是某個(gè)點(diǎn),因而,在考場(chǎng)上,我們會(huì )提醒自己有意識地避開(kāi)同樣的錯誤。