怎樣記憶
1、明確記憶目標
無(wú)論做什么,你必須有一個(gè)目標,這個(gè)目標能夠引導人們走到一個(gè)更高的層次。同樣,父母必須讓孩子清楚地意識到他們的學(xué)習是有一定的目標的,這是成功提高記憶能力的前提和基礎。
每當他克服困難,取得成功的時(shí)候,他的信心會(huì )增長(cháng)。同時(shí),他的信心將鼓勵他爭取更大的成就。各種各樣的學(xué)習和記憶活動(dòng)可以用來(lái)把長(cháng)期目標分解成許多不同的短期目標。
在學(xué)習過(guò)程中,給自己設定一個(gè)記憶目標,充分利用有意記憶,可以使記憶效果大大提高。
2、在理解基礎上記憶
在積極思考和深刻理解的基礎上記憶材料的方法稱(chēng)為理解記憶法。理解和記憶的基本條件是對材料進(jìn)行思考和加工。
理解記憶的基礎是理解材料的內容。這種理解不僅指對材料的理解,還包括對材料各部分之間的邏輯聯(lián)系以及材料與以往知識和經(jīng)驗之間關(guān)系的理解。
因此,在記憶材料的時(shí)候,我們應該盡可能的強調對孩子們"先理解后記憶"的要求,而不是從一開(kāi)始就一個(gè)詞一個(gè)詞的背。
3、直觀(guān)形象記憶
根據心理學(xué)家的統計和研究,善于記憶具體的圖像。直觀(guān)的東西,尤其是視覺(jué)形象,容易給孩子留下深刻的印象。因此,當孩子記憶一些抽象的事物時(shí),盡量與具體的、形象的事物相結合起來(lái),在形象的基礎上,總結出具有普遍性的規律。
4、選擇性記憶
據說(shuō)在古代,有些人有很好的記憶力,甚至可以通過(guò)閱讀就記住一張篇文章內容。
每天接觸到的信息很多,并不是所有的信息都需要記住。教科書(shū)和筆記中有許多詳細的說(shuō)明性文本,有許多同類(lèi)型的習題,有許多非重點(diǎn)內容,還有一些從其他公式中推導出來(lái)的更復雜、更困難的公式,都可以忽略不計。
許多公式、定義、定律都是需要理解和記住的本質(zhì)。而有些人對某些問(wèn)題的解決過(guò)程和答案也要熟記,這是完全沒(méi)有必要的。
所以在面對公式或定理時(shí),不要死記硬背。而善于抓住重點(diǎn)、抓住本質(zhì)、組織材料。
1、明確記憶目標
無(wú)論做什么,你必須有一個(gè)目標,這個(gè)目標能夠引導人們走到一個(gè)更高的層次。同樣,父母必須讓孩子清楚地意識到他們的學(xué)習是有一定的目標的,這是成功提高記憶能力的前提和基礎。
每當他克服困難,取得成功的時(shí)候,他的信心會(huì )增長(cháng)。同時(shí),他的信心將鼓勵他爭取更大的成就。各種各樣的學(xué)習和記憶活動(dòng)可以用來(lái)把長(cháng)期目標分解成許多不同的短期目標。
在學(xué)習過(guò)程中,給自己設定一個(gè)記憶目標,充分利用有意記憶,可以使記憶效果大大提高。
2、在理解基礎上記憶
在積極思考和深刻理解的基礎上記憶材料的方法稱(chēng)為理解記憶法。理解和記憶的基本條件是對材料進(jìn)行思考和加工。
理解記憶的基礎是理解材料的內容。這種理解不僅指對材料的理解,還包括對材料各部分之間的邏輯聯(lián)系以及材料與以往知識和經(jīng)驗之間關(guān)系的理解。
因此,在記憶材料的時(shí)候,我們應該盡可能的強調對孩子們"先理解后記憶"的要求,而不是從一開(kāi)始就一個(gè)詞一個(gè)詞的背。
3、直觀(guān)形象記憶
根據心理學(xué)家的統計和研究,善于記憶具體的圖像。直觀(guān)的東西,尤其是視覺(jué)形象,容易給孩子留下深刻的印象。因此,當孩子記憶一些抽象的事物時(shí),盡量與具體的、形象的事物相結合起來(lái),在形象的基礎上,總結出具有普遍性的規律。
4、選擇性記憶
據說(shuō)在古代,有些人有很好的記憶力,甚至可以通過(guò)閱讀就記住一張篇文章內容。
每天接觸到的信息很多,并不是所有的信息都需要記住。教科書(shū)和筆記中有許多詳細的說(shuō)明性文本,有許多同類(lèi)型的習題,有許多非重點(diǎn)內容,還有一些從其他公式中推導出來(lái)的更復雜、更困難的公式,都可以忽略不計。
許多公式、定義、定律都是需要理解和記住的本質(zhì)。而有些人對某些問(wèn)題的解決過(guò)程和答案也要熟記,這是完全沒(méi)有必要的。
所以在面對公式或定理時(shí),不要死記硬背。而善于抓住重點(diǎn)、抓住本質(zhì)、組織材料。
提高注意力的辦法
家庭教育支招——放大優(yōu)點(diǎn)可提高注意力
"在一張白紙上畫(huà)一個(gè)直徑在5毫米的黑點(diǎn),讓孩子專(zhuān)注地看,當孩子看到黑點(diǎn)變成了白色的小太陽(yáng)時(shí),就說(shuō)明孩子集中了注意力。"家庭教育指導關(guān)明羽建議,家長(cháng)可以到書(shū)店買(mǎi)一本注意力訓練方面的書(shū),自行對孩子的注意力進(jìn)行訓練,通過(guò)有效地訓練,孩子的注意力會(huì )大大提高。
"你怎么又走神了?""你上課怎么老不注意聽(tīng)講?""你要是上課認真聽(tīng)了,怎么能不會(huì )呢?"在教育孩子中,許多家長(cháng)對孩子說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)。關(guān)明羽說(shuō),這種說(shuō)法,會(huì )讓孩子認為"我就是一個(gè)注意力不集中的孩子"。要想改變孩子,就要和孩子建立一個(gè)良好的親子關(guān)系。
心理認為——睡眠不足易注意力分散
大部分的孩子沒(méi)有足夠的睡眠時(shí)間。睡眠不足后果除了上課會(huì )大打瞌睡、注意力無(wú)法集中、學(xué)習和記憶力下降外,長(cháng)期持續睡眠不足,更會(huì )引發(fā)青少年心理和生理上的各種疾病。張大生建議,家長(cháng)要幫助孩子養成固定的睡覺(jué)時(shí)間和睡眠模式。
教師分析——培養注意力應從學(xué)齡前開(kāi)始
孩子從未見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)的事物,都能吸引孩子的注意。因此,應把孩子帶入大自然觀(guān)看奇花異草和造型奇特的建筑,培養孩子的興趣。孩子對某事物的興趣越濃,越容易形成穩定和集中的注意力。
孩子上課不注意聽(tīng)講,除部分真正患有"多動(dòng)癥"外,相當多的是由于缺少一種重要的學(xué)習能力——聽(tīng)講能力(也叫聽(tīng)知覺(jué)能力)。
如果孩子上課總走神,聽(tīng)講能力差,那么可以嘗試著(zhù)按以下方法訓練孩子。家長(cháng)可以經(jīng)常讓孩子分辨聲音的高低、大小、強弱、音色、聲源的方向等,以此來(lái)增強孩子的聽(tīng)覺(jué)分辨能力。家長(cháng)還要多與孩子交談,多讓孩子接觸各種聲音,多充實(shí)與孩子生活相關(guān)的詞匯。比如,口頭布置任務(wù)讓孩子完成;對成語(yǔ)故事做判斷并回答問(wèn)題等,以此來(lái)提高孩子的聽(tīng)覺(jué)記憶能力。
家庭教育支招——放大優(yōu)點(diǎn)可提高注意力
"在一張白紙上畫(huà)一個(gè)直徑在5毫米的黑點(diǎn),讓孩子專(zhuān)注地看,當孩子看到黑點(diǎn)變成了白色的小太陽(yáng)時(shí),就說(shuō)明孩子集中了注意力。"家庭教育指導關(guān)明羽建議,家長(cháng)可以到書(shū)店買(mǎi)一本注意力訓練方面的書(shū),自行對孩子的注意力進(jìn)行訓練,通過(guò)有效地訓練,孩子的注意力會(huì )大大提高。
"你怎么又走神了?""你上課怎么老不注意聽(tīng)講?""你要是上課認真聽(tīng)了,怎么能不會(huì )呢?"在教育孩子中,許多家長(cháng)對孩子說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)。關(guān)明羽說(shuō),這種說(shuō)法,會(huì )讓孩子認為"我就是一個(gè)注意力不集中的孩子"。要想改變孩子,就要和孩子建立一個(gè)良好的親子關(guān)系。
心理認為——睡眠不足易注意力分散
大部分的孩子沒(méi)有足夠的睡眠時(shí)間。睡眠不足后果除了上課會(huì )大打瞌睡、注意力無(wú)法集中、學(xué)習和記憶力下降外,長(cháng)期持續睡眠不足,更會(huì )引發(fā)青少年心理和生理上的各種疾病。張大生建議,家長(cháng)要幫助孩子養成固定的睡覺(jué)時(shí)間和睡眠模式。
教師分析——培養注意力應從學(xué)齡前開(kāi)始
孩子從未見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)的事物,都能吸引孩子的注意。因此,應把孩子帶入大自然觀(guān)看奇花異草和造型奇特的建筑,培養孩子的興趣。孩子對某事物的興趣越濃,越容易形成穩定和集中的注意力。
孩子上課不注意聽(tīng)講,除部分真正患有"多動(dòng)癥"外,相當多的是由于缺少一種重要的學(xué)習能力——聽(tīng)講能力(也叫聽(tīng)知覺(jué)能力)。
如果孩子上課總走神,聽(tīng)講能力差,那么可以嘗試著(zhù)按以下方法訓練孩子。家長(cháng)可以經(jīng)常讓孩子分辨聲音的高低、大小、強弱、音色、聲源的方向等,以此來(lái)增強孩子的聽(tīng)覺(jué)分辨能力。家長(cháng)還要多與孩子交談,多讓孩子接觸各種聲音,多充實(shí)與孩子生活相關(guān)的詞匯。比如,口頭布置任務(wù)讓孩子完成;對成語(yǔ)故事做判斷并回答問(wèn)題等,以此來(lái)提高孩子的聽(tīng)覺(jué)記憶能力。
孩子做事總是三心二意、寫(xiě)作業(yè)東張西望不夠專(zhuān)心,這是注意力不夠集中,沒(méi)關(guān)系,教你輕松解決
首先我們要了解孩子注意力不集中的原因:
1.成長(cháng)元素的缺失
注意力不集中很有可能是孩子體內缺少了某種生長(cháng)元素,因為現在很多孩子都會(huì )有挑食的習慣,再加上家長(cháng)太寵溺孩子,這樣就導致了孩子所吸取的營(yíng)養元素不充分,影響孩子的成長(cháng),導致孩子注意力不集中。
2.缺乏運動(dòng)
許多孩子都沉迷于網(wǎng)絡(luò ),甚至是足不出戶(hù),這樣就導致了運動(dòng)的缺失。但是要知道,運動(dòng)對人體是有著(zhù)很大的幫助,孩子在運動(dòng)的過(guò)程中,可以鍛煉到孩子的多個(gè)部位,比如神經(jīng)、感官、肌肉等,但是缺乏運動(dòng)就會(huì )產(chǎn)生不利的影響,其中一個(gè)表現就是注意力不集中。
3.過(guò)渡寵溺孩子
爸爸媽媽都希望給孩子較好的,但是如果不能把握好尺度的話(huà),很有可能讓孩子變得恃寵而驕,缺乏獨立自主的能力,凡事都要依靠他人才能完成。孩子長(cháng)期在這樣的環(huán)境中的成長(cháng)的話(huà),對大腦發(fā)育也是有著(zhù)很大的危害。什么事情都交給別人做,孩子根本不需要用大腦思考,這樣就導致孩子出現注意力不集中的情況。
知道原因我們要對孩子進(jìn)行注意力培養:
美國的兒童心理學(xué)家,也是注意力缺失領(lǐng)域的,愛(ài)德華.哈洛韋爾在他的著(zhù)作《分心不是我的錯》說(shuō):
對于注意力缺失癥的孩子,關(guān)鍵是建立藍圖。即由注意力缺失癥的角度切入,試著(zhù)消除長(cháng)期累積的負面形象,重新建構自我認知,這是內在的改變。
在建立藍圖的同時(shí)重建生活中的種種細節,試著(zhù)改善其結構性,使自己更能控制生活,這是外在的改變。
注意力缺失癥的孩子往往不知道自己在做什么,他們比一般人更需要反饋與夸贊。
可能的狀況下,盡量讓他自己負責自己,給他們提供有效的工具,例如用清單、時(shí)刻表或鬧鐘的形式提醒孩子該做什么了。
越早培養,就越好改善注意力,請重視孩子每一個(gè)階段的成長(cháng)。
首先我們要了解孩子注意力不集中的原因:
1.成長(cháng)元素的缺失
注意力不集中很有可能是孩子體內缺少了某種生長(cháng)元素,因為現在很多孩子都會(huì )有挑食的習慣,再加上家長(cháng)太寵溺孩子,這樣就導致了孩子所吸取的營(yíng)養元素不充分,影響孩子的成長(cháng),導致孩子注意力不集中。
2.缺乏運動(dòng)
許多孩子都沉迷于網(wǎng)絡(luò ),甚至是足不出戶(hù),這樣就導致了運動(dòng)的缺失。但是要知道,運動(dòng)對人體是有著(zhù)很大的幫助,孩子在運動(dòng)的過(guò)程中,可以鍛煉到孩子的多個(gè)部位,比如神經(jīng)、感官、肌肉等,但是缺乏運動(dòng)就會(huì )產(chǎn)生不利的影響,其中一個(gè)表現就是注意力不集中。
3.過(guò)渡寵溺孩子
爸爸媽媽都希望給孩子較好的,但是如果不能把握好尺度的話(huà),很有可能讓孩子變得恃寵而驕,缺乏獨立自主的能力,凡事都要依靠他人才能完成。孩子長(cháng)期在這樣的環(huán)境中的成長(cháng)的話(huà),對大腦發(fā)育也是有著(zhù)很大的危害。什么事情都交給別人做,孩子根本不需要用大腦思考,這樣就導致孩子出現注意力不集中的情況。
知道原因我們要對孩子進(jìn)行注意力培養:
美國的兒童心理學(xué)家,也是注意力缺失領(lǐng)域的,愛(ài)德華.哈洛韋爾在他的著(zhù)作《分心不是我的錯》說(shuō):
對于注意力缺失癥的孩子,關(guān)鍵是建立藍圖。即由注意力缺失癥的角度切入,試著(zhù)消除長(cháng)期累積的負面形象,重新建構自我認知,這是內在的改變。
在建立藍圖的同時(shí)重建生活中的種種細節,試著(zhù)改善其結構性,使自己更能控制生活,這是外在的改變。
注意力缺失癥的孩子往往不知道自己在做什么,他們比一般人更需要反饋與夸贊。
可能的狀況下,盡量讓他自己負責自己,給他們提供有效的工具,例如用清單、時(shí)刻表或鬧鐘的形式提醒孩子該做什么了。
越早培養,就越好改善注意力,請重視孩子每一個(gè)階段的成長(cháng)。
如何提高孩子學(xué)習的自覺(jué)性
孩子學(xué)習需要人催太讓人頭疼,對于孩子學(xué)習不自覺(jué)這個(gè)問(wèn)題我們要如何改善呢?
1.減少分心的機會(huì )
成人會(huì )在娛樂(lè )或者工作的時(shí)候潛意識過(guò)濾到很多"無(wú)用信息",但孩子還做不到這一點(diǎn),因此其他事物很容易干擾和打斷孩子的專(zhuān)注。如果你認為需要加強孩子的專(zhuān)注性,那么可以嘗試努力減少外界對于他的打擾,比如關(guān)上電視,減少戶(hù)外的噪音,放個(gè)背景音樂(lè )之類(lèi)的,如果有不止一個(gè)孩子,嘗試給他們各自獨立的空間。
還有一個(gè)問(wèn)題需要注意,那就是你一次給孩子提供的選項是否過(guò)多。很多家長(cháng)喜歡讓孩子在一堆圖書(shū)或者玩具的"海洋"中玩?；蛘唛喿x,但過(guò)多的選擇就會(huì )導致孩子分心,因此讓孩子選擇他想玩的玩具或者想讀的圖書(shū),然后換到一個(gè)不會(huì )有那么多"備胎"的空間玩和讀,這樣會(huì )有一定的幫助。
2.加強親子溝通
很多孩子一個(gè)人玩玩具或者讀書(shū)的時(shí)候會(huì )容易分神,但和父母一起玩的時(shí)候就會(huì )更專(zhuān)心和投入。親子互動(dòng)模式的好處,就是雖然是同樣的玩具,同樣的繪本,但是每次玩或者讀的時(shí)候,體驗都會(huì )是嶄新的。而這樣可以有效地延長(cháng)孩子注意力維持的時(shí)間。所以家長(cháng)也可以從培養自己的游戲水平或者朗讀能力開(kāi)始常試。
所以前面提到的保持玩具或者圖書(shū)的新鮮感,并不是單單指購買(mǎi)新書(shū)新玩具,更重要的就在于家長(cháng)如何開(kāi)動(dòng)腦筋,引導孩子去了解這些產(chǎn)品更深層次的內容,以及更新鮮的玩法。這是保持玩具和圖書(shū)的"壽命",讓你花的錢(qián)物超所值的重要做法。
3.保持良好的戶(hù)外運動(dòng)習慣
2010年的時(shí)候,美國疾控中心CDC曾經(jīng)對的體育鍛煉和學(xué)習成績(jì)之間的關(guān)系進(jìn)行過(guò)一次大規模的研究數據總結。發(fā)現的結論之一,就是多一些體育鍛煉的時(shí)間,讓孩子培養一些體育方面的興趣和特長(cháng),可以有效增加孩子在課堂學(xué)習時(shí)的注意力。
4.從興趣入手
孩子能在一件事情上投入的時(shí)間長(cháng)度,也取決于他對這件事情的感興趣程度。有意思喜歡的就會(huì )久一些,無(wú)趣的就會(huì )很快分神。不過(guò)每個(gè)孩子所喜歡的,所擅長(cháng)的事情是不一樣的,所以不存在放之四海而皆準的培養方式。如果孩子對某些事情能很投入,對另外一些事情則一會(huì )兒就走神或者跑開(kāi),那更需要做的,不是在他不喜歡的事情上強制培養注意力,而是如何引起他對于這些事情的興趣。
孩子學(xué)習需要人催太讓人頭疼,對于孩子學(xué)習不自覺(jué)這個(gè)問(wèn)題我們要如何改善呢?
1.減少分心的機會(huì )
成人會(huì )在娛樂(lè )或者工作的時(shí)候潛意識過(guò)濾到很多"無(wú)用信息",但孩子還做不到這一點(diǎn),因此其他事物很容易干擾和打斷孩子的專(zhuān)注。如果你認為需要加強孩子的專(zhuān)注性,那么可以嘗試努力減少外界對于他的打擾,比如關(guān)上電視,減少戶(hù)外的噪音,放個(gè)背景音樂(lè )之類(lèi)的,如果有不止一個(gè)孩子,嘗試給他們各自獨立的空間。
還有一個(gè)問(wèn)題需要注意,那就是你一次給孩子提供的選項是否過(guò)多。很多家長(cháng)喜歡讓孩子在一堆圖書(shū)或者玩具的"海洋"中玩?；蛘唛喿x,但過(guò)多的選擇就會(huì )導致孩子分心,因此讓孩子選擇他想玩的玩具或者想讀的圖書(shū),然后換到一個(gè)不會(huì )有那么多"備胎"的空間玩和讀,這樣會(huì )有一定的幫助。
2.加強親子溝通
很多孩子一個(gè)人玩玩具或者讀書(shū)的時(shí)候會(huì )容易分神,但和父母一起玩的時(shí)候就會(huì )更專(zhuān)心和投入。親子互動(dòng)模式的好處,就是雖然是同樣的玩具,同樣的繪本,但是每次玩或者讀的時(shí)候,體驗都會(huì )是嶄新的。而這樣可以有效地延長(cháng)孩子注意力維持的時(shí)間。所以家長(cháng)也可以從培養自己的游戲水平或者朗讀能力開(kāi)始常試。
所以前面提到的保持玩具或者圖書(shū)的新鮮感,并不是單單指購買(mǎi)新書(shū)新玩具,更重要的就在于家長(cháng)如何開(kāi)動(dòng)腦筋,引導孩子去了解這些產(chǎn)品更深層次的內容,以及更新鮮的玩法。這是保持玩具和圖書(shū)的"壽命",讓你花的錢(qián)物超所值的重要做法。
3.保持良好的戶(hù)外運動(dòng)習慣
2010年的時(shí)候,美國疾控中心CDC曾經(jīng)對的體育鍛煉和學(xué)習成績(jì)之間的關(guān)系進(jìn)行過(guò)一次大規模的研究數據總結。發(fā)現的結論之一,就是多一些體育鍛煉的時(shí)間,讓孩子培養一些體育方面的興趣和特長(cháng),可以有效增加孩子在課堂學(xué)習時(shí)的注意力。
4.從興趣入手
孩子能在一件事情上投入的時(shí)間長(cháng)度,也取決于他對這件事情的感興趣程度。有意思喜歡的就會(huì )久一些,無(wú)趣的就會(huì )很快分神。不過(guò)每個(gè)孩子所喜歡的,所擅長(cháng)的事情是不一樣的,所以不存在放之四海而皆準的培養方式。如果孩子對某些事情能很投入,對另外一些事情則一會(huì )兒就走神或者跑開(kāi),那更需要做的,不是在他不喜歡的事情上強制培養注意力,而是如何引起他對于這些事情的興趣。
提高注意力的方法
注意主要有兩種,一種是無(wú)意注意,一種是有意注意。無(wú)意注意指的是事前無(wú)明確目的,也無(wú)需意志努力,自然而然產(chǎn)生的注意。3~6歲的孩子,無(wú)意注意占優(yōu)勢地位。
有意注意是有目的的、需要意志控制的注意,在有意注意時(shí),人的大腦會(huì )處于一種緊張狀態(tài),時(shí)間長(cháng)了會(huì )感到疲勞。因而,對年幼的孩子來(lái)說(shuō),不加以指引和訓練,不提出必須遵守的行為規范和完成任務(wù),無(wú)意注意是很難轉變成有意注意的。
注意力是智力結構中的一個(gè)重要組成部分,即此人專(zhuān)心于某事物的能力。有些孩子活潑好動(dòng),坐不住,而且注意力分散,對學(xué)習缺乏興趣,不善于支配自己的行動(dòng);也有些孩子做事三心二意,常常半途而廢。如果不采取措施糾正,久而久之就會(huì )養成一種壞習慣,對任何事物都難以進(jìn)行深入的思考,頭腦簡(jiǎn)單,行為幼稚。這對于孩子的學(xué)習、成才都會(huì )帶來(lái)極大的不利影響。
有意注意需要意志的參與,而孩子意志的發(fā)展還較差,培養有意注意時(shí)切不可操之過(guò)急。所以,家長(cháng)要冷靜細心地觀(guān)察孩子的行為,找出孩子不專(zhuān)心的根本原因,并耐心的幫助他加以解決,以便完善孩子智力的發(fā)展。
開(kāi)始,采用游戲形式比較好。如在桌子上放4~5樣玩具,讓孩子看1~2分鐘,然后請孩子把頭轉過(guò)去,你拿掉其中一個(gè)玩具,再讓孩子轉過(guò)頭來(lái),要求他/她說(shuō)出桌子上的變化。游戲可以增加難度,如玩具的數量多一點(diǎn),拿掉玩具后再把留下來(lái)的玩具位置調換一下。
做游戲時(shí),如果你和孩子輪流出題目,孩子的積極性會(huì )更高。一般孩子都比較喜歡聽(tīng)故事,所以你還可以讓孩子自己聽(tīng)錄音故事來(lái)發(fā)展他的有意注意。在聽(tīng)故事前先向他提出幾個(gè)問(wèn)題,讓他帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng),聽(tīng)完后回答你的問(wèn)題。還可以要求他邊聽(tīng)邊記住故事的內容,然后把故事復述給你聽(tīng)。
注意主要有兩種,一種是無(wú)意注意,一種是有意注意。無(wú)意注意指的是事前無(wú)明確目的,也無(wú)需意志努力,自然而然產(chǎn)生的注意。3~6歲的孩子,無(wú)意注意占優(yōu)勢地位。
有意注意是有目的的、需要意志控制的注意,在有意注意時(shí),人的大腦會(huì )處于一種緊張狀態(tài),時(shí)間長(cháng)了會(huì )感到疲勞。因而,對年幼的孩子來(lái)說(shuō),不加以指引和訓練,不提出必須遵守的行為規范和完成任務(wù),無(wú)意注意是很難轉變成有意注意的。
注意力是智力結構中的一個(gè)重要組成部分,即此人專(zhuān)心于某事物的能力。有些孩子活潑好動(dòng),坐不住,而且注意力分散,對學(xué)習缺乏興趣,不善于支配自己的行動(dòng);也有些孩子做事三心二意,常常半途而廢。如果不采取措施糾正,久而久之就會(huì )養成一種壞習慣,對任何事物都難以進(jìn)行深入的思考,頭腦簡(jiǎn)單,行為幼稚。這對于孩子的學(xué)習、成才都會(huì )帶來(lái)極大的不利影響。
有意注意需要意志的參與,而孩子意志的發(fā)展還較差,培養有意注意時(shí)切不可操之過(guò)急。所以,家長(cháng)要冷靜細心地觀(guān)察孩子的行為,找出孩子不專(zhuān)心的根本原因,并耐心的幫助他加以解決,以便完善孩子智力的發(fā)展。
開(kāi)始,采用游戲形式比較好。如在桌子上放4~5樣玩具,讓孩子看1~2分鐘,然后請孩子把頭轉過(guò)去,你拿掉其中一個(gè)玩具,再讓孩子轉過(guò)頭來(lái),要求他/她說(shuō)出桌子上的變化。游戲可以增加難度,如玩具的數量多一點(diǎn),拿掉玩具后再把留下來(lái)的玩具位置調換一下。
做游戲時(shí),如果你和孩子輪流出題目,孩子的積極性會(huì )更高。一般孩子都比較喜歡聽(tīng)故事,所以你還可以讓孩子自己聽(tīng)錄音故事來(lái)發(fā)展他的有意注意。在聽(tīng)故事前先向他提出幾個(gè)問(wèn)題,讓他帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng),聽(tīng)完后回答你的問(wèn)題。還可以要求他邊聽(tīng)邊記住故事的內容,然后把故事復述給你聽(tīng)。
