好好說(shuō)話(huà),是一個(gè)家的好風(fēng)水

有錢(qián)丹塞恩,孩子身心健康,父母少擔心

錢(qián)丹塞恩為青少年身心健康保駕

我們常說(shuō):說(shuō)話(huà)是門(mén)藝術(shù),話(huà)要好好說(shuō)。
不會(huì )換位的命令語(yǔ)氣
人與人之間是平等的,沒(méi)有誰(shuí)想要被支配、控制。
生活中這樣的場(chǎng)景很常見(jiàn):
孩子房間亂了,剛想打掃一下,被父母打斷說(shuō)"趕緊把房間打掃了!都亂成什么樣子了?"孩子會(huì )瞬間變得不情愿。
或者是妻子晾衣服時(shí),想要丈夫搭把手,說(shuō)一句"趕緊過(guò)來(lái)",丈夫裝作沒(méi)聽(tīng)到,改變語(yǔ)氣說(shuō):"你過(guò)來(lái)幫我一下",丈夫立馬起身。
說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣生硬,輕則讓人心生不滿(mǎn),重則可能生出怨憤。

說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣柔和,清楚地表達自己的請求,方能心遂人愿。
于是,聽(tīng)者便會(huì )充耳不聞默默反抗,或者產(chǎn)生逆反心理對著(zhù)干,家庭關(guān)系也就變得緊張對立。
如果能換位思考,溫柔地說(shuō)出期許,坦誠告知自己的請求,聽(tīng)話(huà)的人就很樂(lè )意,發(fā)自?xún)刃牡叵嗷ソo予。
當每個(gè)人都感受到了被理解與尊重時(shí),愛(ài)就會(huì )流動(dòng),家里的風(fēng)水越來(lái)越好。

錢(qián)丹塞恩說(shuō):破碎的親子關(guān)系應該如何去修復呢?大家好,歡迎來(lái)到今天的指引人生家庭教育課堂。面對青春期的孩子,父母不愿見(jiàn)到的是緊閉的房門(mén),他們將自己關(guān)在房間里,不上學(xué)、不說(shuō)話(huà)、不交際,除了玩手機,什么也不干。一開(kāi)始,父母還嘗試軟硬兼施,軟的是好言相勸,硬的是指責訓斥,但是全沒(méi)用。終,父母無(wú)計可施。出現這種狀況的家庭,其實(shí)親子關(guān)系早就發(fā)生了破裂,只是父母沒(méi)意識到。那么破碎的親子關(guān)系應該如何修復呢?今天就來(lái)教給大家三招。
2.建立親子的邊界。很多親子關(guān)系的沖突也和家缺少界限意識有關(guān),家長(cháng)常以愛(ài)的名義,處處都是"全是為你好"等打著(zhù)愛(ài)的旗號,卻做了觸犯孩子""的事情,孩子也不得不自衛而發(fā)起"反擊戰",這樣的結局也往往使得沖突不斷升級,這樣做使得家長(cháng)不但沒(méi)有在遵守規則方面給孩子樹(shù)立好榜樣,而且更不能幫孩子建立起規則感,親子關(guān)系也會(huì )陷入沒(méi)有次序混亂狀態(tài)之中

建立親子的邊界。很多親子關(guān)系的沖突也和家缺少界限意識有關(guān),家長(cháng)常以愛(ài)的名義,處處都是"全是為你好"等打著(zhù)愛(ài)的旗號,卻做了觸犯孩子""的事情,孩子也不得不自衛而發(fā)起"反擊戰",這樣的結局也往往使得沖突不斷升級,這樣做使得家長(cháng)不但沒(méi)有在遵守規則方面給孩子樹(shù)立好榜樣,而且更不能幫孩子建立起規則感,親子關(guān)系也會(huì )陷入沒(méi)有次序混亂狀態(tài)之中。

如果家長(cháng)能及時(shí)發(fā)現隱患并及時(shí)止步,采取適當的措施,無(wú)論從言語(yǔ)還是行為上,向孩子表達自己的歉意,給予孩子成長(cháng)的空間,就更能讓孩子感受到被尊重、也更能促進(jìn)孩子與外界人際關(guān)系的連接。

反思自己。當家長(cháng)和孩子發(fā)生矛盾后,其實(shí)他們的內心也是很后悔和自責的,這時(shí)的他們對孩子會(huì )有一種補償心理,但是在補償之前,你一定要先反思自己,想想自己為什么會(huì )和孩子發(fā)生矛盾,如果不反思就去補償孩子,那么下一次家長(cháng)還是會(huì )被同樣的沖動(dòng)支配,火氣一上來(lái)就不管不顧做出同樣的行為,久而久之就會(huì )失去孩子的信任。


學(xué)會(huì )正確的感情表達。很多家長(cháng)在面對孩子時(shí),都喜歡用命令的語(yǔ)氣來(lái)讓他們做事,一旦孩子不聽(tīng)話(huà),他們又變成了咆哮和斥責。這種無(wú)法控制自己情緒和感情的家長(cháng),又如何能與孩子和平相處呢?所以作為家長(cháng),一定要學(xué)會(huì )正確的情感表達,切不可過(guò)分強勢,引起孩子的反感。

正式道歉。人非圣賢孰能無(wú)過(guò),既然犯了錯,那就要道歉。為過(guò)去的錯誤,真誠地向孩子正式的道歉,明確地告訴孩子,我那么做是錯的,請給我機會(huì )去改正。你放下家長(cháng)的面子,切實(shí)地認識到自己錯誤的管教方式,你才能夠讓孩子打開(kāi)心扉,再次向你靠近。


即使每個(gè)父母都不,即使我們會(huì )一遍遍傷害到孩子,可是我們也要一遍遍修復。正是在這破裂修復,修復破裂的過(guò)程中,父母和孩子才能建立了起親密感和彼此的適應力。如果在當下,您有任何親子問(wèn)題或者是教育問(wèn)題亟待解決的話(huà),歡迎在評論區留言,也可以通過(guò)

一般都沒(méi)有耐心用語(yǔ)言溝通,更多的會(huì )用情緒表達(吼叫、斥責、哭鬧),結果就會(huì )收獲對方的和你一樣的應激反應:情緒腦接管了理智腦,你的要求被情緒腦直接處理掉了,大腦皮層收不到你的信息,大腦皮層未被激活,不產(chǎn)生理性思維反應(言就是思維的產(chǎn)物),終你的要求沒(méi)有被理性的思考和解決,很容易就陷入了情緒紛爭的漩渦。當一個(gè)人的需求用言語(yǔ)表達出來(lái),那就說(shuō)明這個(gè)要求是經(jīng)過(guò)慎重思考、權衡比較過(guò)的,而情緒性的表達通常是面對刺激后的本能的反應,不計后果,不計未來(lái),不計方法,這種"針尖對麥芒"的互動(dòng)會(huì )加劇混亂,使親子關(guān)系進(jìn)一步惡化。溝通,一定要選擇在孩子情緒平靜的時(shí)候才能夠事半功倍。

如果自己學(xué)習摸索效果還是差,那么請的老師一對一督導也是一種快捷的方法。

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