網(wǎng)友提問(wèn):孩子不愛(ài)學(xué)習,厭學(xué),注意力不集中怎么辦

已解決
你們孩子不愛(ài)學(xué)習,注意力不集中,學(xué)習馬虎,作業(yè)不寫(xiě)拖拉墨跡,一說(shuō)就哭,都是怎么解決的啊

樓主 女 34歲

問(wèn)題描述:孩子都上*了,輔導他寫(xiě)作業(yè)是我煎熬的時(shí)候,他爸躲得遠遠的。寫(xiě)個(gè)作業(yè)磨磨唧唧,要這要那,一點(diǎn)都不專(zhuān)心,我都是強忍著(zhù),實(shí)在忍不住了,我就吼他,他就開(kāi)始哭,他一哭我更煩,動(dòng)手打他,哭的更厲害。寫(xiě)個(gè)作業(yè)還討價(jià)還價(jià),老師也反饋說(shuō)他上課注意力不集中,經(jīng)常開(kāi)小差,成績(jì)也是上不去。一想到他的學(xué)習和作業(yè),我就上火,說(shuō)急了,他就哭著(zhù)說(shuō):"又不是我想上學(xué)的,是你們非要我去的",把我給氣的,還不都是為他好,現在不好好學(xué)習,以后怎么辦。我都被孩子氣哭很多次,反復如此,我實(shí)在是沒(méi)辦法了。

2022-1-22 8:21
不愛(ài)學(xué)習 注意力不集中 愛(ài)哭 成績(jì)差 作業(yè)拖拉

3萬(wàn)+

育兒,是非常強調體會(huì )與經(jīng)驗的。從書(shū)本上得來(lái)的經(jīng)驗,跟實(shí)際操作得來(lái)的體驗,完全是兩碼事。不同時(shí)代,玩法完全不同。10年前的套路,跟當下的套路完全不同。10年前的套路,跟40年前的套路,也完全不同。每個(gè)時(shí)代的雞娃高手,都有自身難以逾越的認知桎梏。

當下,真正的家庭教育高手,都是經(jīng)過(guò)認知科學(xué)武裝的。理論不同,實(shí)踐方式不同,得出的結論自然也就不同。理論,從某種角度看,類(lèi)似于均值。你,認可某種理論。你,就會(huì )被該理論的成長(cháng)均值所桎梏。

經(jīng)過(guò)半個(gè)世紀、一個(gè)世紀的較量,價(jià)值、成長(cháng)理論,才有可能看出孰高孰低。半個(gè)世紀后,你才能很清晰的看到,蛙啟蒙時(shí)采用的教育理論,是否真的高明。這個(gè)游戲,難的點(diǎn),就在于無(wú)法吃后悔藥。

家長(cháng),對育兒、投資理論的選擇,從心理學(xué)的角度看,同家長(cháng)自身的個(gè)性有很大關(guān)系。那些,特別注重積累的家長(cháng),就像是偏愛(ài)價(jià)值股,強調能夠看得到的利潤。那些,特別相信天賦的家長(cháng),就像是偏愛(ài)成長(cháng)股,強調孩子先天具備超人智商,能夠確保自然而然孕育出成長(cháng)。前者,有可能走向過(guò)度的厚重。后者,絕大多數都死于妄想、泡沫。

小鎮做題家,就像是跌破凈資產(chǎn)的價(jià)值股?；蛟S,他、她們沒(méi)有那么燦爛的未來(lái),但是,大多數付出艱苦努力的蛙,終,都能獲得相當滿(mǎn)意的。

天賦論患者培養出來(lái)的蛙,極個(gè)別成為寧德、金龍,但是,絕大多數,都會(huì )成為退市股。社會(huì )宣傳的成功者,形成的回音壁效應,壓蓋了龐大失敗者的聲音。大多數杭州師范畢業(yè)的學(xué)生,不可能具備馬道長(cháng)的人生體驗。
浮躁,是投資、育兒大忌。

如果,沒(méi)有那些廣為流傳的理論,會(huì )怎樣?大多數人,在*傳統文化熏陶下,都會(huì )更為認可積累、勤奮導致成功的基本原理。西方舶來(lái)的教育理念,無(wú)外乎,就是要顛覆后天努力,以先天因素來(lái)替代厚重的積累過(guò)程。文化沖突,深刻的影響了人們的思考方式。家長(cháng),在自我成長(cháng)過(guò)程中,體會(huì )到個(gè)性深受壓抑,就很容易被舶來(lái)的理念影響,反思自我成長(cháng)不盡如人意的原因,歸咎為教育方式落后。這種,不知不覺(jué)中,否定自我的選擇性心理,干擾了理性。
家長(cháng),要先想清楚一個(gè)問(wèn)題。你,瞎整的結果,有沒(méi)有可能讓蛙混的還不如你。

否定自我,也就意味著(zhù),真的有能力能選擇出一條更好的路。家長(cháng),腦子沒(méi)有發(fā)生本質(zhì)轉變,讀了幾本書(shū),就能改變認知邏輯么?這其實(shí),跟打了幾圈麻將,胡了幾把牌,自認為會(huì )打麻將的道理是相似的。
大多數情況下,家長(cháng)在閱讀育兒書(shū)籍時(shí),看的是人生3、4百本書(shū)就不錯了。人們,讀過(guò)很多書(shū),讀過(guò)特別多胡扯的書(shū)之后,才會(huì )對閱讀形成非常強的力,懂得如何讀書(shū)。閱讀量太低,很容易就會(huì )陷入盲目的認可。因為,閱讀,本就是人生體驗的一部分。
毫無(wú)保留,全部接受的閱讀,那是蠢貨才會(huì )做的事。
人們選擇接受的觀(guān)點(diǎn),同自身的心理、認知,有非常大的關(guān)系。認知偏見(jiàn),是廣泛存在的。所謂的理論,是否建立在科學(xué)、理性、客觀(guān)的基礎上,決定了實(shí)踐效果。大眾的認知,個(gè)體的認知,都受制于其心理影響。
讀書(shū),同投資,大的相似之處,就在于兩個(gè)字:積累。

建議家長(cháng)去咨詢(xún)的咨詢(xún)老師,進(jìn)而了解孩子內心的真實(shí)想法,的人,做的事,用對方法才能更快解決孩子問(wèn)題。溫馨提示:為幫助青少年兒童心理相關(guān)問(wèn)題疏導,錢(qián)丹塞恩心理平臺一對一面向全市廣大師生提供心理輔導服務(wù)。

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青春期問(wèn)題、不良嗜好、打斗、早戀

學(xué)習壓力、叛逆厭學(xué)、自閉多動(dòng)

考試焦慮癥、強迫癥、性別角色模糊

學(xué)習障礙、體像煩惱、抑郁、社交恐懼
青少年心理問(wèn)題主要表現為: